La presentación cuestiona el artículo que derogó el fondo nacional que sostenía a las escuelas técnicas. Las familias solicitan que el financiamiento sea restablecido al considerar que la modificación incluida en el Presupuesto impulsado por el gobierno de Javier Milei es inconstitucional.

El Artículo N°30 del presupuesto, ya aprobado por ambas cámaras, introdujo tres modificaciones vinculadas al financiamiento educativo: eliminó la meta de inversión del 6 por ciento del PBI establecida por la Ley de Educación Nacional (LEN); derogó los artículos de la Ley del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación que fijaban parámetros de financiamiento para el sector; y derogó el Artículo N°52 de la Ley de Educación Técnico Profesional (ETP), que establecía que el fondo destinado a esta modalidad debía garantizar un mínimo del 0,2 por ciento del presupuesto del Sector Público Nacional para complementar los recursos asignados por la Secretaría de Educación a otros programas de inversión en escuelas.

Desde el colectivo que presentó el amparo señalaron que el impacto sobre la formación técnica se inscribe en un contexto más amplio de reducción presupuestaria. “El recorte alcanza al 93 por ciento en el presupuesto 2026 respecto a valores equivalentes de 2023. Se disponen sólo 11 mil millones de pesos y no 322 mil millones, como establece el 0,2 por ciento que propone la ley de ETP”, indicaron. Además, agregaron que “está claro que a Javier Milei y su Gabinete no les interesa tener un país con producción nacional y por esto mismo tampoco tienen interés en tener un país con Técnicos profesionales”.

La acción judicial fue presentada formalmente por dos estudiantes de escuelas técnicas, acompañados por sus padres, en representación de un colectivo integrado por familiares, estudiantes y docentes de distintas instituciones, según indicaron a Página/12 integrantes del grupo.

Los amparistas plantean cinco argumentos de inconstitucionalidad. En primer lugar, sostienen que “una ley anual de presupuesto no puede derogar leyes permanentes que reconocen y garantizan derechos fundamentales”, como la Ley de Educación Técnico Profesional. En ese sentido, afirman que “usar una ley de presupuesto para derogar normas sustantivas constituye un desvío del Poder Legislativo y una violación al principio republicano”.

En segundo término, argumentan que el artículo vulnera el derecho constitucional a la educación, que “para ser real exige financiamiento suficiente, continuo y previsible”. Al respecto, señalan que “eliminar los pisos legales de inversión implica vaciar el derecho de contenido, transformándolo en una promesa formal sin sustento material”.

Como tercer punto, advierten que el nuevo presupuesto “viola el principio de progresividad y la prohibición de regresividad”, ya que “deroga normas que garantizaban mínimos de inversión, eliminando protecciones ya consolidadas”.

En cuarto lugar, califican la medida como “discriminatoria”, al señalar que “el impacto del Artículo N°30 no es igual para todos, quienes tienen recursos podrán pagar educación privada y, quienes no, quedarán afuera”.

Finalmente, sostienen que la decisión “compromete derechos en desarrollo y torna ilusoria la tutela judicial”, debido a que “la educación no es un derecho estático, sino un derecho en desarrollo y las trayectorias educativas no se pueden ‘pausar’ y retomar sin daño”, según publicó Página/12.

El amparo quedó radicado en el Juzgado de Primera Instancia en lo Contencioso, Administrativo y Tributario N°11 de la Ciudad de Buenos Aires y solicita la restitución de todo lo derogado por el Artículo N°30, tanto en lo referido a la educación técnica como al sistema educativo en general. El juzgado deberá definir si levanta la feria judicial para tratar el planteo y luego resolver sobre la medida cautelar solicitada. (APF)

La Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) – Regional XI reunió de urgencia al presidente de la Cámara de Diputados, Gustavo Hein, y a la legisladora Liliana Salinas para exigir que los representantes entrerrianos frenen el Artículo 30 del Presupuesto Nacional, que elimina el financiamiento previsto por la Ley 26.058 para las escuelas técnicas del país.

La entidad advirtió que la quita de esos recursos —destinados a insumos, herramientas, maquinarias, mantenimiento y elementos de laboratorio y seguridad— dejaría a las instituciones técnicas, agrotécnicas y de formación profesional “al borde del colapso”, al afectar la base misma de las prácticas formativas. El CGE confirmó que este año Entre Ríos recibió $720 millones bajo ese régimen.

“Sin esos fondos, las escuelas no podrían sostener sus actividades diarias ni garantizar la articulación entre teoría y práctica”, planteó AMET, que cuestionó el “desconocimiento político” sobre el impacto de la medida y pidió a los legisladores nacionales explicar quién asumiría el financiamiento en caso de aprobarse la derogación.

Hein y Salinas coincidieron en la necesidad de abrir una instancia de diálogo con todos los actores y se comprometieron a llevar la preocupación al ámbito nacional. AMET ratificó que continuará gestionando apoyos para impedir un recorte que, aseguró, “atenta contra el futuro de los jóvenes y el desarrollo de las comunidades”.

La Asociación del Magisterio de la Enseñanza Técnica (AMET) continúa con su agenda de reuniones para alertar sobre el impacto que tendría el artículo 30 del proyecto de Presupuesto Nacional, que deroga el artículo 52 de la Ley 26.058. Ese artículo es el que sostiene financieramente las actividades diarias de las Escuelas Técnicas, Escuelas Agrotécnicas, Centros de Formación Profesional e Institutos Superiores Técnicos.

El secretario general Andrés Besel, junto al secretario gremial Fabián Monzón y el secretario de Prensa Carlos Fontana, recibió a la diputada provincial Liliana Salinas, del Partido Conservador Popular, a quien presentó un informe detallado de la situación. Durante el encuentro, AMET pidió su colaboración para habilitar canales de diálogo con legisladores y funcionarios de los distintos niveles del Estado, con el objetivo de frenar la derogación y garantizar los recursos necesarios para la Educación Técnico Profesional (ETP).

Según comunicó el gremio, la legisladora expresó comprensión frente a la problemática y se comprometió a gestionar una reunión en la Legislatura provincial con representantes oficialistas y opositores. El fin es que el sindicato pueda exponer allí la importancia de mantener el financiamiento, clave para la formación de miles de estudiantes que optan por estas modalidades educativas.

Los dirigentes remarcaron que el Estado tiene una responsabilidad indelegable en asegurar entornos formativos adecuados, más aún cuando la educación secundaria es obligatoria. Advirtieron que, si desaparecen los fondos nacionales establecidos por la ley específica de la ETP, será la provincia la que deberá garantizar la continuidad de los recursos.

AMET sostuvo además que el financiamiento no es un beneficio sectorial, sino un aporte directo para las y los alumnos. “El compromiso para su sostenimiento debe ser de todos los actores que reconocen a la Educación Técnico Profesional como un pilar del desarrollo provincial y nacional”, señaló la organización.

La Escuela Técnica N º 3 “15 de Noviembre” celebró este viernes el Día de la Educación Técnica con un acto que reunió a estudiantes, docentes, autoridades y familias para poner en valor el rol fundamental de esta modalidad educativa en la formación de jóvenes y en el desarrollo productivo del país. La jornada permitió destacar la identidad técnica que caracteriza a la institución y fortalecer el sentido de pertenencia de toda la comunidad.

En representación del Gobierno Local participó Gustavo Costanzo, responsable del Centro de Desarrollo del Conocimiento de la Dirección de Educación, quien acompañó el acto y reafirmó el compromiso de la gestión con el fortalecimiento de las prácticas formativas y la incorporación de nuevas tecnologías en los procesos educativos.

Durante su mensaje, Costanzo repasó su propia experiencia dentro de la educación técnica, recordando sus primeros pasos como estudiante en el antiguo Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET). Destacó la dedicación docente y el acompañamiento institucional que marcaron su trayectoria profesional, y subrayó que la formación técnica fue un proceso transformador que le inculcó disciplina, respeto, curiosidad por la investigación y un profundo valor por el hacer, aspectos que reconoció como claves en su desarrollo personal y laboral.

Antes de finalizar, expresó su reconocimiento a toda la comunidad educativa por el esfuerzo sostenido y por mantener viva una propuesta formativa estratégica para el desarrollo nacional. También alentó a continuar fortaleciendo la identidad técnica en las escuelas de la ciudad.

El encuentro concluyó con un cálido saludo institucional y un fuerte reconocimiento a estudiantes, docentes y equipos de trabajo, reafirmando la importancia de la educación técnica como motor para la creación de oportunidades y el crecimiento colectivo.

Este sábado y domingo siete autos eléctricos construidos por estudiantes y docentes de escuelas técnicas de Entre Ríos competirán en una nueva edición del Desafío Eco YPF, que se desarrollará en el autódromo de Concepción del Uruguay. La competencia se podrá seguir en vivo.

El evento reunirá a 132 equipos de las 24 provincias argentinas, que presentarán vehículos eléctricos diseñados y fabricados íntegramente en los talleres escolares. La competencia es con entrada libre y gratuita con acceso a boxes promueve el aprendizaje tecnológico, el trabajo en equipo y la innovación sustentable entre jóvenes de todo el país.

Entre Ríos estará representada por seis instituciones con siete autos: la Escuela de Educación Técnica N° 1 Brigadier General Pascual Echagüe de Concordia con el auto N° 46; la Escuela de Educación Técnica N° 1 Dr. Conrado Etchebarne de Villaguay con el auto N° 75; la Escuela de Educación Técnica N° 2 José María Colombo de Gualeguaychú con el auto N° 93; la Escuela de Educación Técnica N° 1 General Francisco Ramírez de Paraná con el auto N° 21; la Escuela de Educación Técnica N° 4 Pablo Broese de Larroque con el auto N° 28 y la Escuela de Educación Técnica N° 3 Miguel Ángel Marsiglia de Concepción del Uruguay, que participará con dos autos los N° 50 y N° 63 en homenaje a la histórica Fórmula 5 Entrerriana.

Cada equipo está conformado por al menos tres pilotos, uno de ellos mujer, tres mecánicos y dos docentes responsables. Además, la escuela anfitriona instalará un taller comunitario dentro del autódromo, desde donde sus estudiantes más avanzados brindarán soporte técnico a los equipos visitantes.

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El encuentro fue declarado de interés educativo por el Consejo General de Educación (CGE), las Cámaras de Diputados y Senadores de Entre Ríos y el Concejo Deliberante de Concepción del Uruguay.

Como parte de las actividades especiales, la Escuela de Educación Técnica N° 3 Miguel Ángel Marsiglia presentará dos vehículos que homenajean a íconos del automovilismo regional: la Visnaga Special Cars N° 63 de Próspero Bonelli y el auto N° 50 de Reynaldo Vaccalluzzo, ambos referentes de la recordada Fórmula 5 Entrerriana. Estos nuevos prototipos son una evolución del primer auto desarrollado por la institución, conocido como la 98.

El desafío es organizado por la Fundación YPF y Desafío Eco YPF, y constituye una instancia educativa y deportiva que impulsa la formación técnica en energías sustentables, la igualdad de género y la creatividad de las juventudes.

La protesta continuará el miércoles en el marco de la elección de delegados, con distribución de volantes y afiches en las escuelas.

Este jueves se realizó el Congreso provincial de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) a fin de definir el Plan de Lucha ante la decisión del gobierno nacional de derogar el artículo 52 de la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26.058, que establece la creación del Fondo Nacional para la Educación Técnico Profesional, en el proyecto de Presupuesto 2026.

Como principal medida, el secretario General, Andres Besel anunció la realización de un paro de 24 horas para el próximo martes en la provincia y la participación de representantes de la seccional de Entre Ríos en la movilización que se llevará a cabo en Buenos Aires ese mismo día.

Además, en caso de presentarse el proyecto en el Congreso y las comisiones, ya sea de Presupuesto y/o Educación, habrá una movilización a fin de rechazar la iniciativa y con la esperanza de que los legisladores los acompañen con el voto. “Se van a pedir audiencias y entrevistas con los legisladores nacionales y hasta con el gobernador para llevar el documento donde más de mil docentes de escuelas técnicas y agrotecnicas y de formación profesional elaboraron para que no se apruebe porque destruiría el presente y el futuro de las escuelas”, anticipó Besel.

Asimismo, se decidió invitar a directivos, centros de exalumnos, centros de estudiantes y cooperadoras a “unificar criterios” para elaborar escritos y presentárselos a diputados y senadores.

Por otra parte, en el ámbito provincial se avaló el trabajo de los vocales que, según Besel, no han tenido reconocimiento en el Consejo General de Educación y por lo cual se insta a incorporar los aportes que los vocales de AMET han hecho.

Además, el miércoles habrá elecciones de delegado. Dicha elección se realizará en todas las escuelas técnicas de Entre Ríos. Alllí habrá una continuación de la protesta con entrega de volantes y afiches a fin de concientizar. (Fuente: APFDigital)

El acto de apertura de sobres se realizará el jueves 18 de septiembre de 2025, a las 10, en la Sala de Reuniones Municipal "María Esther de Miguel" de Larroque.

El ministro de Planeamiento, Infraestructura y Servicios, Darío Schneider, destacó que se trata de "una inmensa noticia para los vecinos de Larroque, que finalmente podrán ver concretado el anhelo de contar con una escuela técnica, con todo lo que representa para la localidad y el desarrollo educativo del sur entrerriano".

El nuevo edificio estará ubicado en calle 25 de Mayo 154 de la localidad y contará con siete aulas comunes, mediateca, sala de informática, laboratorio de ciencias y un salón de usos múltiples. También dispondrá de espacios adaptados para personas con movilidad reducida y áreas de talleres equipados para el ciclo básico y superior.

Además, el proyecto contempla oficinas administrativas, sala de docentes, preceptoría y sectores específicos para el trabajo práctico, como carpintería, electricidad y laboratorio de mediciones eléctricas.

Los pliegos podrán adquirirse hasta el lunes 8 de septiembre en la Dirección General de Arquitectura y Construcciones, en Paraná. Las consultas técnicas se reciben en minplan@entrerios.gov.ar (con copia a: direcciongeneralarq@gmail.com), en la Dirección General de Arquitectura y Construcciones (Gregorio Fernández de la Puente 220 - 2º Piso, Paraná, de 7 a 13) y en la página web del Ministerio de Planeamiento.

La Municipalidad de Gualeguaychú formalizó un convenio en el marco de colaboración con las tres escuelas técnicas de la ciudad, para fortalecer los lazos entre el municipio y las instituciones educativas, y brindar mayores oportunidades de formación y capacitación a los estudiantes. La firma del convenio se enmarca en un proceso de impulso y apoyo mutuo entre el Municipio y diversas instituciones y organizaciones de la comunidad.

En esta oportunidad el convenio se firmó con las siguientes escuelas: Escuela de Educación Técnica N°1 “Alférez de Navío José María Sobral”, Escuela de Educación Técnica N°2 “Presbítero José María Colombo” y la Escuela de Educación Técnica N°3 “15 de Noviembre”.

Del encuentro participaron el intendente Municipal, Mauricio Davico; el secretario de Gobierno y Modernización, Manuel Olalde; el secretario de Desarrollo Humano, Juan Ignacio Olano; el director de Desarrollo Social, Marcos Henchoz; el subdirector de Desarrollo Social, Lucas Chanda y el concejal Benito Bacigalupo.

Un acuerdo con múltiples beneficios

El director de Desarrollo Social, Marcos Henchoz, detalló los ejes centrales del convenio. Según Henchoz, la iniciativa tiene como objetivo permitir la posibilidad de establecer prácticas profesionalizantes para los estudiantes que deben completar su ciclo de estudios, lo cual se llevará a cabo en diversos lugares dentro del municipio, siempre bajo la supervisión de las instituciones educativas correspondientes.

Uno de los aspectos más destacados de este acuerdo es la prestación de servicios por parte de las escuelas técnicas. En este sentido, Henchoz mencionó que programas como el Presupuesto Participativo podrán incluir la compra de bienes que serán resueltos a través de los talleres de las escuelas, promoviendo así la integración entre la educación técnica y las necesidades de la comunidad.

Un ejemplo concreto que ilustró Henchoz es el trabajo conjunto con la Escuela de Educación Técnica N°1 “Alférez de Navío José María Sobral”, que colaborará en la fabricación de ropa para bebés en situación de vulnerabilidad. Esta iniciativa no solo brindará apoyo a las familias más necesitadas, sino que también permitirá a los estudiantes tomar conciencia de la importancia social de su trabajo, generando un círculo virtuoso de colaboración.

El convenio ya entró en vigencia, y esta misma semana se comenzarán a firmar los acuerdos particulares entre las distintas secretarías y direcciones del municipio. Estos acuerdos establecerán el marco para trabajos específicos y la prestación de servicios según las necesidades de cada área.

En cuanto a las prácticas profesionalizantes, Henchoz explicó que no se trata de trabajos remunerados, ya que forman parte de la currícula escolar. No obstante, destacó que en algunos casos se podrían contemplar viáticos, especialmente cuando las prácticas se realicen lejos del domicilio del estudiante.

El convenio también abre las puertas a futuras colaboraciones con otras instituciones educativas y organizaciones, consolidando un vínculo de cooperación que beneficia a toda la comunidad. "Las escuelas técnicas tienen un potencial impresionante, y desde el municipio entendemos la importancia de trabajar en conjunto para acompañar la formación de los jóvenes y fomentar la cultura del trabajo", concluyó Henchoz.

Días pasados, el Gobierno de Entre Ríos dio a conocer las “obras de emergencia” que se llevaron a cabo en el deteriorado edificio de la Escuela Técnica N°2. Las mismas estuvieron a cargo de la empresa Arostegui Constructora y contemplaron la reparación de sanitarios, el reemplazo de la cumbrera de uno de los techos y la instalación de caños de desagüe pluvial vertical en el sector de aulas, con un presupuesto de $3.820.150.

El proyecto para estas reparaciones se había confeccionado y enviado al Consejo General de Educación (CGE) en marzo pasado. Por lo que, sin actualizar los montos contemplados, se pudo hacer menos de lo necesario. “Se hizo lo que se pudo, dentro del monto que se había proyectado”, confió a EL ARGENTINO, la rectora de la institución de nivel secundario, Carolina Morali.

“Es una escuela de más de 600 alumnos, o sea, todos los días van 600 alumnos o más. El edificio es viejo, tiene todas las falencias que se vienen denunciando de toda la vida y por las cuales se hizo el proyecto del edificio nuevo, que consta de tres etapas. Nosotros vamos a seguir insistiendo en que se continúe, porque lo que se entregó fue la primera etapa (traspaso de los talleres al nuevo edificio), ahora se tiene que seguir avanzando”, enfatizó la funcionaria.

“En esa línea vamos a seguir solicitando que se continúe con lo proyectado, porque eso es lo que va a solucionar los problemas de base. Las aulas quedaron en el edificio viejo, entonces siguen con las mismas falencias de siempre. Los arreglos no son definitivos, son provisorios”, remarcó.

Entre los problemas más acuciantes está la conexión eléctrica de la Técnica N°2: “La escuela tiene una gran deficiencia en la parte eléctrica, si bien tenemos los técnicos electromecánicos, ellos son profesores que dan clases, que van resolviendo a medida que van surgiendo problemas pequeños, pero se necesita una solución de fondo. Hemos tenido problemas de corte de luz y ese tipo de situaciones”.

“La institución con lo que está un poco más preocupada es con lo que viene de Nación, la parte de insumos, que viene del INET (Instituto Nacional de Educación Tecnológica). En el 2023 el aporte fue poco más de 3 millones y en 2024 fue 2,5 millones (junio), con la inflación que hubo en el medio”, explicó la rectora sobre los fondos que garantiza la Ley de Educación Técnico Profesional.

“Se hizo lo que se pudo, los insumos para este año se compraron, pero no son suficientes. Lo que llega no alcanza. Nos preocupa la compra para el 2026, porque nosotros siempre vamos comprando para el año siguiente”, explicó.

Cuando Morali habla de insumos para su escuela, se refiere, por ejemplo, a la madera que debe comprar la institución para el taller de carpintería, lo mismo que los cables y otros materiales para el taller de electricidad. “Como son contenidos prácticos y no tanto teóricos, se necesita de esos elementos para asegurar el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin herramientas el chico no puede aprender. Esto nos preocupa porque tiene que estar garantizado por el Estado, las leyes así lo determinan”.

Pero el de los insumos no es el único problema respecto al financiamiento nacional, “también nos preocupa todo lo que es Planes de Mejora, que son proyectos para equipamiento”.

“Esa partida no vino en el 2024 y tampoco 2023, teniendo todo rendido. Eso es importante porque son los equipamientos que nosotros usamos, como puede ser una soldadora, que se rompe y tenés que comprar una nueva, porque la necesitás para los nuevos contenidos”, explicó Morali. Al tiempo que enfatizó sobre la importancia de estas herramientas: “es lo que garantiza el proceso de enseñanza-aprendizaje”.

Tanto los insumos para las escuelas técnicas como los Planes de Mejoras dependen del presupuesto nacional. Presupuesto que, ante la no aprobación, fue prorrogado por el presidente Javier Milei, situación que ahonda aún más la incertidumbre y la preocupación de quienes, todos los días, deben resolver las falencias existentes en cada escuela.