La iniciativa integró saberes de las especialidades en indumentaria con el trabajo comunitario junto a entidades locales.

Estudiantes y docentes de la escuela de educación técnica (EET) N° 1 José María Sobral, confeccionaron 100 almohadones terapéuticos con forma de corazón para ser entregados a mujeres que atravesaron intervenciones quirúrgicas por cáncer de mama. La iniciativa se concretó a través del programa Escuela y Comunidad del Consejo General de Educación (CGE), en articulación con el Rotary Club Gualeguaychú Oeste y el programa de Intercambio de Jóvenes del Distrito 4945. La propuesta permitió vincular la formación técnica específica de los talleres con el compromiso comunitario, promoviendo el trabajo colaborativo, la empatía y la concientización sobre la importancia de la prevención y el diagnóstico precoz de la patología.

La propuesta ingresó a la institución técnica en marzo a partir de la iniciativa de Alexis Kemunto, una estudiante de intercambio que se integró durante un trimestre al Taller de Indumentaria de primer año. Durante su estadía en la localidad, Kemunto convocó a la comunidad educativa a sumarse a la acción solidaria, que inicialmente proyectaba la elaboración de 50 piezas para efectores de salud de Entre Ríos, Santa Fe y Uruguay. El compromiso de las familias y del equipo docente permitió duplicar la meta original hasta alcanzar el centenar de unidades, de las cuales se concretó una primera entrega en mayo y se proyecta una nueva distribución para las próximas semanas.

La producción de los elementos anatómicos involucró a estudiantes de distintos años y trayectos de formación profesional de la institución. En la etapa inicial, estudiantes de cuarto año de la especialidad Técnico en Industria del Vestir realizaron la tizada y el corte de las telas, mientras que las y los participantes del curso de Operador de Máquina Industrial ejecutaron la costura y el armado. Posteriormente, los cursos de quinto, sexto y séptimo año de la especialidad, junto al trayecto de Confeccionista a Medida, completaron el rellenado y las terminaciones. Asimismo, desde la materia Dibujo se diseñaron tarjetas ilustradas con mensajes de aliento para acompañar cada pieza entregada.

Estudiantes de la Tecnicatura Superior en Conservación, Uso y Gestión de Bienes Naturales Comunales dieron por finalizadas sus prácticas profesionalizantes en la Reserva Natural Las Piedras. Durante las jornadas en el área protegida, los futuros técnicos ejecutaron diversas tareas orientadas a la protección de la biodiversidad local, el monitoreo ambiental continuo y la gestión del ecosistema representativo de la región.

El desarrollo del trabajo de campo contó con el acompañamiento y la coordinación técnica de Guillermo Treboux, el licenciado Gerardo Vega y la asistente Juana Serra, integrantes del equipo de Áreas Naturales Protegidas de la Municipalidad de Gualeguaychú, quienes guiaron a los universitarios en la aplicación práctica de los conocimientos teóricos adquiridos durante su formación académica.

En el transcurso de las tareas en territorio, los estudiantes concretaron exhaustivos relevamientos de la vegetación autóctona e identificaron la presencia y avance de especies leñosas exóticas. De forma complementaria, evaluaron el estado de los senderos de la reserva para analizar el impacto ambiental generado por el uso público y determinar el nivel de conservación del entorno natural.

En lo referente al estudio y seguimiento de la fauna silvestre, los practicantes llevaron a cabo un abordaje integral que incluyó el reconocimiento e identificación de huellas y rastros. Asimismo, instalaron y revisaron dispositivos de cámaras trampa para el registro fotográfico de especies, y analizaron egagrópilas con el fin de determinar la dieta de las aves de rapiña locales. Como parte del diagnóstico faunístico, los alumnos realizaron un seguimiento del estornino pinto (Sturnus vulgaris), una especie exótica invasora que afecta la biodiversidad nativa.

Para consolidar la labor realizada en la reserva, los estudiantes iniciaron además una capacitación en el uso del software QGIS. Esta herramienta de Sistemas de Información Geográfica (SIG) les permite procesar, digitalizar y cartografiar espacialmente la información obtenida en el campo. De este modo, la labor desarrollada por los alumnos no solo fortalece su perfil profesional, sino que aporta datos técnicos clave para la conservación y planificación del patrimonio natural de la ciudad.

Los museos municipales de Gualeguaychú se transformaron en escenarios de ficción a partir de una propuesta que invitó a jóvenes de la ciudad a crear sus propios cortometrajes. La iniciativa, desarrollada en el marco de Gualeguaychú Joven, permitió que los estudiantes exploraran el lenguaje audiovisual mientras descubrían nuevas formas de vincularse con el patrimonio histórico y cultural.

Este sábado 24 de octubre, los participantes del ítem Audiovisuales entregaron sus producciones, luego de un proceso de formación que incluyó ocho encuentros dedicados a la creación, el rodaje y la edición de los trabajos.

Bajo el nombre “Microficciones en los Museos Municipales”, la propuesta fue coordinada por la licenciada en Artes Audiovisuales Emilce Berghella y organizada en el marco del programa Gualeguaychú Joven, impulsado desde el Área de Juventud.

La experiencia se desarrolló en seis espacios dependientes de la Dirección de Cultura: el Museo Casa de Haedo, la Azotea de Lapalma, el Museo del Carnaval, la Casa De Deken-Museo de la Memoria Popular, el Museo Ferroviario y el Museo Casa Natal de Fray Mocho.

En estos lugares, los estudiantes encontraron escenarios para construir sus propios relatos, tomando como punto de partida la arquitectura, los objetos y las historias que forman parte de la identidad local. Durante el proceso, atravesaron las distintas etapas de una producción audiovisual, desde la escritura de guiones hasta la filmación y edición.

Los participantes destacaron el carácter original de la experiencia, especialmente ante la falta de espacios de formación audiovisual en la ciudad. Además, los equipos de los museos acompañaron las actividades, compartiendo conocimientos y facilitando el desarrollo de las filmaciones.

La coordinadora Emilce Berghella destacó que “la realización de cortometrajes constituye una oportunidad para que los jóvenes desarrollen su creatividad, experimenten con la imagen y el sonido y encuentren formas propias de contar historias”.

Asimismo, remarcó que el trabajo en los museos permitió incorporar una dimensión cultural a las producciones: “El patrimonio deja de ser solamente un espacio de observación para convertirse también en fuente de inspiración y escenario de nuevas narrativas”.

“Han sido ocho encuentros muy fructíferos, no solo en materia de aprendizaje sino de espacio humano y de contención para los chicos”, valoró.

Con la entrega de los cortometrajes, finalizó la etapa de producción y comenzó la instancia de evaluación. En los próximos días, un jurado analizará los trabajos presentados y seleccionará al ganador del ítem Audiovisuales de Gualeguaychú Joven.

Desde la Dirección de Cultura destacaron la importancia de estas iniciativas para acercar a las nuevas generaciones al patrimonio local y fomentar la creación artística como una forma de conocer y contar la historia de la ciudad.

Estudiantes eliminó a Flamengo por penales y se clasificó a la final de la Copa Libertadores 2026, después de una definición cargada de tensión en el estadio Maracaná de Río de Janeiro. El conjunto dirigido por Alexander Medina empató 0 a 0 durante el tiempo reglamentario, resistió con un jugador menos desde el comienzo del segundo tiempo y consiguió el pasaje gracias a una destacada actuación del arquero Fernando Muslera.

El equipo argentino afrontó un partido exigente ante uno de los principales candidatos al título. Aunque tuvo oportunidades para abrir el marcador durante la primera etapa, debió modificar su planteo después de la expulsión de Baltasar Rodríguez, quien recibió la segunda tarjeta amarilla a los cuatro minutos del complemento.

La clasificación se resolvió desde los doce pasos, instancia en la que Muslera fue determinante al detener los remates de Jorginho y Lucas Paquetá. Estudiantes aprovechó sus oportunidades y terminó celebrando una victoria histórica que le permitirá disputar la definición continental frente a Palmeiras.

El encuentro comenzó con intensidad y ambos equipos buscaron imponer condiciones desde los primeros minutos. Estudiantes avisó a los dos minutos mediante un remate de Santiago Núñez, que terminó en las manos del arquero Agustín Rossi.

Flamengo respondió a los ocho minutos con un disparo de Lucas Paquetá desde el sector izquierdo del área, aunque la pelota se perdió por encima del travesaño. Sin embargo, las ocasiones más claras de la primera etapa estuvieron del lado del conjunto argentino.

A los 15 minutos, Marcos Rojo estuvo cerca de convertir después de una pelota detenida. El defensor recibió dentro del área chica y remató, pero Rossi reaccionó rápidamente para evitar la apertura del marcador.

Un minuto después, Baltasar Rodríguez probó desde media distancia y obligó a una gran intervención del arquero de Flamengo. La pelota también impactó en el poste izquierdo antes de salir al córner.

La expulsión de Baltasar

El conjunto brasileño también generó situaciones de peligro. A los 23 minutos, Santiago Núñez protagonizó un cierre fundamental al bloquear un remate de Emerson Royal cuando la pelota se dirigía hacia el arco defendido por Muslera.

Posteriormente, Pedro tuvo una oportunidad después de aprovechar una indecisión defensiva de Estudiantes, pero su definición salió desviada. Antes del descanso, Joaquín Correa debió abandonar el campo por una molestia física y fue reemplazado por Tomás Palacios.

La situación se complicó para el equipo argentino a los 49 minutos, cuando Baltasar Rodríguez recibió su segunda tarjeta amarilla y fue expulsado por el árbitro Gustavo Tejera. Desde entonces, Estudiantes debió afrontar prácticamente todo el segundo tiempo en inferioridad numérica.

Muslera sostuvo el empate

Con un futbolista más, Flamengo intentó adelantarse y encontrar espacios en la defensa visitante. El entrenador brasileño dispuso modificaciones ofensivas y buscó aprovechar el desgaste físico del conjunto platense.

A los 81 minutos, Muslera protagonizó una intervención decisiva al detener un cabezazo de Gonzalo Plata, quien había ingresado pocos minutos antes. En esa acción, el arquero uruguayo sufrió un corte en el labio, aunque pudo continuar en el encuentro.

Cinco minutos después, Lucas Paquetá ganó de cabeza dentro del área, pero su remate pasó cerca del arco. Estudiantes resistió los últimos avances del equipo local y consiguió mantener el empate sin goles hasta el final del tiempo reglamentario.

La definición por penales

La tanda comenzó con un gol de Giorgian De Arrascaeta para Flamengo. José Sosa respondió para Estudiantes y estableció el 1 a 1, antes de que Muslera comenzara a convertirse en protagonista de la definición.

El arquero uruguayo detuvo el disparo de Jorginho, mientras que Edwuin Cetré desperdició su oportunidad al enviar la pelota por encima del travesaño, después de que su primera ejecución fuera invalidada por haber tocado el balón con ambos pies al resbalarse.

Posteriormente, Muslera volvió a lucirse al detener el remate de Lucas Paquetá. Federico Mancuso convirtió para Estudiantes, Leo Pereira empató transitoriamente para Flamengo y Tiago Palacios marcó el penal que dejó al conjunto argentino en ventaja.

La definición terminó con otra intervención decisiva de Muslera, que aseguró la clasificación del Pincha y desató el festejo de los jugadores argentinos en el Maracaná.

Palmeiras en la final

Con esta clasificación, Estudiantes consiguió superar una de las pruebas más exigentes de su campaña internacional y se aseguró un lugar en la definición de la Copa Libertadores 2026.

El conjunto dirigido por Alexander Medina deberá enfrentar a Palmeiras, que aguardaba por el ganador de la semifinal entre Estudiantes y Flamengo.

El equipo platense buscará sumar una nueva conquista a su historia continental. Después de una noche de resistencia, esfuerzo colectivo y una actuación determinante de Fernando Muslera, Estudiantes quedó a un paso del título más importante de Sudamérica. ElOnce

Estudiantes de La Plata tendrá un partido clave esta noche cuando visite a Flamengo, en el choque de vuelta de las semifinales de la Copa Libertadores. El encuentro se llevará a cabo en el mítico Estadio Maracaná a las 21.30 y se podrá ver en vivo a través de Telefe, Fox Sports y Disney+.

El conjunto platense podrá contar entre sus titulares con Marcos Rojo, que fue habilitado por el Tribunal de Arbitraje Deportivo (TAS) para disputar este encuentro, luego de haberse perdido el primer partido.

En su camino hacia las semis, el “Pincha” clasificó de manera agónica en la fase de grupos, mientras que en los octavos de final derrotó a Universidad Católica de Chile y en cuartos al Corinthians de Brasil.

Flamengo, por su parte, ganó tres de las últimas siete ediciones de la Copa Libertadores y es el gran candidato a quedarse nuevamente con el título.

En la fase de grupos, el equipo brasilero arrasó para terminar primero en su zona con 16 puntos, para luego eliminar a Cruzeiro de Brasil y a Independiente del Valle de Ecuador, con respectivos globales de 3-2 y 3-1.

El encuentro de ida entre Estudiantes y Flamengo, que se llevó a cabo en La Plata, terminó igualado sin goles.

Las posibles formaciones de Estudiantes y Flamengo

Flamengo: Agustín Rossi; Guillermo Varela, Léo Ortiz, Léo Pereira, Alex Sandro; Erick Pulgar, Saúl Ñíguez; Gonzalo Plata, Jorge Carrascal, Samuel Lino; Pedro. DT: Leonardo Jardim.

Estudiantes (LP): Fernando Muslera; Eros Mancuso, Santiago Núñez, Leandro González Pírez o Marcos Rojo, Tomás Palacios; Alexis Castro, Ezequiel Piovi, Baltasar Rodríguez; Tiago Palacios, Guido Carrillo y Joaquín Tobio Burgos. DT: Alexander Medina.

El Área de Educación Vial, dependiente de la Dirección de Tránsito de la Agencia de Seguridad del Gobierno de Gualeguaychú, continúa desarrollando actividades de formación y concientización sobre seguridad vial. Entre agosto y octubre de 2026, más de 780 estudiantes de distintos niveles educativos participaron de las propuestas realizadas en instituciones de la ciudad.

Durante este período, los equipos visitaron el Instituto Técnico Superior “Sargento Cabral” – Bértora, la Escuela n.º 1 “Tomás de Rocamora”, la Escuela Maternal y EMPI (Escuela Municipal Parroquial de Infantes), el Instituto “Pueblo Nuevo”, la Escuela Secundaria n.º 8 “María América Barbosa”, la Escuela n.º 35 “República de Chile”, la Escuela n.º 68 “Fray Mamerto Esquiú” y la Escuela Secundaria de Jóvenes y Adultos (ESJA) n.º 5 “Luis N. Palma”, junto con su extensión primaria.

Las jornadas incluyeron charlas adaptadas a las distintas edades y actividades prácticas mediante la pista vial educativa, que permitió a los estudiantes incorporar conocimientos sobre las normas de tránsito a través del juego. En varios establecimientos también participaron las familias, que acompañaron a los niños en los recorridos y en la decoración de sus propios vehículos.

En articulación con el Área de Juventud, se realizaron además charlas destinadas a estudiantes de la Escuela Secundaria n.º 8 “María América Barbosa” y del Instituto “Pueblo Nuevo”, en el marco de las tradicionales Serenatas Estudiantiles. Los encuentros abordaron la importancia de celebrar de manera responsable, respetar las normas de convivencia y utilizar adecuadamente el espacio público.

Las actividades también se extendieron a otros espacios de la comunidad. Durante la Expo Rural Gualeguaychú, el Área de Educación Vial contó con un espacio interactivo que ofreció juegos pedagógicos e información sobre seguridad vial. Asimismo, participó de la jornada “Primavera sin Estrellas Amarillas” y realizó intervenciones en la vía pública para dialogar con peatones, ciclistas, motociclistas y automovilistas.

Estas acciones forman parte del trabajo de educación vial que se desarrolla durante el año en instituciones educativas y espacios públicos, con el objetivo de promover el conocimiento de las normas de tránsito, prevenir siniestros viales y fomentar conductas responsables entre los distintos usuarios de la vía pública.

Entre los proyectos de la provincia mencionados por la Secretaría de Educación de la Nación y otras jurisdicciones se encuentran Pide cancha, de Lucas Norte, departamento Villaguay; Análisis estadístico de los lanzamientos de handball, de Chajarí, departamento Federación; y Cuándo medir deja de ser exacto, del departamento La Paz. Por su parte, La geometría de la Naturaleza, del departamento Gualeguay, fue destacado por la implementación del enfoque Steam.

Estas propuestas evidencian la diversidad de estrategias pedagógicas que se desarrollan en las escuelas entrerrianas para abordar la Matemática. A través del análisis de situaciones concretas, el estudio de fenómenos, la exploración de formas geométricas y la reflexión sobre los procesos de medición, los proyectos vinculan los contenidos curriculares con experiencias significativas.

La participación en esta instancia nacional permitió compartir experiencias educativas, intercambiar saberes y visibilizar el trabajo de las comunidades educativas de Entre Ríos, fortaleciendo el aprendizaje colaborativo y el interés por la investigación escolar.

Cuatro proyectos entrerrianos participarán de un nuevo encuentro nacional en Jujuy

La presencia de Entre Ríos en las Ferias de Educación continuará del 20 al 23 de octubre en San Salvador de Jujuy, donde se desarrollará el Segundo Evento Nacional, correspondiente a la fase Arte y Pensamiento Crítico.

En esta oportunidad, cuatro proyectos representarán a la provincia con sus experiencias, producciones y procesos de investigación. Las propuestas corresponden a Distrito Basualdo, departamento Feliciano; San José, departamento Colón; Las Gauchas, departamento Tala; y General Racedo, departamento Diamante.

Este nuevo encuentro será una oportunidad para que estudiantes y docentes entrerrianos compartan sus trabajos con comunidades educativas de otras provincias, den a conocer los aprendizajes construidos en sus escuelas y participen de espacios de intercambio y reflexión.

De esta manera, Entre Ríos continúa consolidando su presencia en los encuentros nacionales de educación, poniendo en valor la creatividad, el compromiso y el trabajo colaborativo de sus estudiantes y docentes, así como las experiencias pedagógicas que se desarrollan en las instituciones educativas de la provincia.

Estudiantes de La Plata empató 0-0 con Flamengo este jueves en el estadio Jorge Luis Hirschi, por el partido de ida de las semifinales de la Copa Libertadores 2026. El equipo dirigido por Alexander Medina fue superior durante buena parte del encuentro, pero no logró convertir y deberá buscar la clasificación en Brasil.

El conjunto platense asumió el protagonismo desde el comienzo y generó las situaciones más peligrosas. Aunque recurrió reiteradamente a los centros, consiguió imponerse en las jugadas de pelota parada y exigió en varias oportunidades al arquero Agustín Rossi, una de las figuras del equipo visitante.

El Pincha mostró intensidad, presionó sobre el campo rival y logró controlar los intentos ofensivos de Flamengo. Sin embargo, la falta de precisión en los últimos metros le impidió transformar su superioridad en una ventaja para afrontar la revancha.

Un codazo de Lucas Paquetá

Uno de los momentos más discutidos del encuentro tuvo como protagonista a Lucas Paquetá, quien golpeó con el codo en el rostro a Ezequiel Piovi durante una disputa de pelota. La acción generó fuertes reclamos de los futbolistas de Estudiantes, que consideraron que correspondía una expulsión.

El árbitro paraguayo Juan Gabriel Benítez sancionó la infracción con tarjeta amarilla para el mediocampista brasileño. La decisión provocó cuestionamientos por la intensidad del contacto y la posibilidad de que Flamengo continuara el encuentro con diez jugadores.

Más allá de esa situación, el equipo carioca tuvo mayor posesión de pelota en distintos pasajes, pero no consiguió traducirla en oportunidades claras. El vigente campeón continental encontró en Rossi una garantía defensiva y se llevó de La Plata un empate que lo dejó bien posicionado para la definición.

La serie quedó completamente abierta y la revancha se disputará el próximo jueves en el estadio Maracaná, donde se definirá cuál de los dos equipos avanzará a la final de la Copa Libertadores.

Antes de viajar a Brasil, Estudiantes deberá afrontar un compromiso por el Torneo Clausura. El domingo, desde las 18, recibirá a San Lorenzo por la fecha 13, en un encuentro importante para sus aspiraciones de clasificación a los playoffs.

El conjunto platense ocupa el noveno puesto de la Zona A y buscará sumar puntos para ingresar entre los equipos que disputarán la siguiente instancia del campeonato local. Mientras tanto, mantiene intacta la ilusión continental, aunque deberá conseguir un resultado favorable en territorio brasileño.

Una multitud se movilizó este jueves por la tarde en Gualeguaychú para reclamar al Gobierno nacional la implementación de la Ley de Financiamiento Universitario. La manifestación se desarrolló en simultáneo con otras convocatorias realizadas en distintos puntos del país, en el marco de la quinta Marcha Federal Universitaria.

La concentración comenzó alrededor de las 16:30 en la intersección de 25 de Mayo y Perón, frente a la Facultad de Bromatología de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER). Cerca de las 17:15, los manifestantes iniciaron su recorrido por las calles céntricas hasta llegar a la Plaza San Martín.

La convocatoria estuvo impulsada por la Asociación Gremial de Docentes Universitarios (AGDU) y reunió a docentes, estudiantes, graduados y trabajadores no docentes de la UNER y de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER). También participaron representantes de AGMER, integrantes del Centro de Estudiantes de Bromatología, organizaciones sociales y vecinos autoconvocados.

El principal reclamo estuvo dirigido al Gobierno nacional para que avance con la aplicación de la Ley 27.795 de Financiamiento de la Educación Universitaria y Recomposición del Salario Docente.

La normativa fue sancionada por el Congreso de la Nación luego de que ambas cámaras reunieran los dos tercios necesarios para rechazar el veto presidencial. Sin embargo, su implementación quedó condicionada por el Decreto 759/2025 del Poder Ejecutivo.

En este contexto, el pasado 6 de octubre el juez federal Martín Cormick declaró la inconstitucionalidad de ese decreto y ordenó al Gobierno nacional aplicar la legislación.

La movilización en Gualeguaychú formó parte de una jornada de alcance nacional que tuvo su convocatoria central frente al Congreso, en Buenos Aires, donde miles de personas se manifestaron bajo la misma consigna: exigir el cumplimiento efectivo de la ley y reclamar mayores recursos para el sostenimiento de las universidades públicas.

La Tecnicatura Superior en Diseño Gráfico y Publicitario del Instituto Superior Juventud Unida D-259 llevará a cabo del 19 al 23 de octubre su muestra anual titulada “Diseño, bibliotecas y comunidad: muestra anual para la divulgación cultural”.

La agenda contempla actividades abiertas a todo público que se desplegarán en diversos recintos culturales. El lunes 19 a las 18:30 horas, la apertura tendrá lugar en la Casa de Deken - Museo de la Memoria Popular con la inauguración de afiches con códigos QR sobre el 24 de marzo. A las 20:00 horas, en la Casa de Fray Mocho, se presentará “Fray Mocho y el Art Nouveau” junto al lanzamiento del buzón participativo “La biblioteca que soñamos”.

El martes 20, en la Biblioteca Popular López Jordán, se desarrollará de 16:00 a 18:00 horas la jornada de mediación lectora “Adoptá un libro”, donde los asistentes rediseñarán portadas que luego se exhibirán en los ventanales.

El miércoles 21, el Instituto Magnasco albergará a las 18:30 las exposiciones “Libros curiosos” y “Galería de delitos” —esta última enfocada en ética y responsabilidad profesional—. Más tarde, a las 20:00 horas, el ilustrador Emiliano “Gurí” Pereyra dictará la conferencia “Cómo ser las manos de un genio”, centrada en el trabajo de storyboard en publicidad y cine.

El jueves 22, las acciones continuarán a las 10:00 horas en la Biblioteca Popular Manuel Belgrano con la experiencia “Mi encuentro con el libro”, destinada a la reescritura, ilustración y exploración tipográfica. Por la tarde, a las 19:00 horas en la Biblioteca Popular Rodolfo García, el diseñador Andrés Camejo brindará la charla “Del manuscrito al libro: recorrido editorial”.

El cierre se concretará el viernes 23 a las 20:00 horas en la Biblioteca Popular Sarmiento con “La sonoridad gráfica”, que exhibirá publicaciones interactivas, piezas impresas, piezas de animación inspiradas en Saul Bass y afiches vinculados a la historia de la institución. La velada concluirá con el concierto “Del río al mar, del mar al río”, a cargo de Diego López en piano, Juan Brasesco como tenor y Liliana Cortiñas como soprano.

Declarado de Interés Educativo por la Dirección Departamental de Escuelas de Gualeguaychú, el proyecto incluye además la creación de la identidad visual para las bibliotecas participantes.

La ciudad de Gualeguaychú celebró la instancia decisiva de la 67ª Fiesta Nacional de Carrozas Estudiantiles "Profesor Edgardo Henchoz", un evento tradicional del calendario socio-cultural local organizado por la Asociación Civil de Carrozas Estudiantiles junto con la Comisión Central.

Durante la jornada de cierre se concretó el acto oficial de apertura de sobres en las instalaciones del Teatro del Puerto, donde se definieron las puntuaciones otorgadas por el cuerpo de jurados integrado por los evaluadores Luciana González, Yamila Chiappe, Giuliano Benedetti, Carlos Iriarte y Oscar Ardaiz. La ceremonia contó con la presencia de representantes institucionales, estudiantes, docentes y familias pertenecientes a las diversas comunidades educativas participantes de la edición actual.

En esta oportunidad, el certamen agrupó un total de 23 trabajos carroceros divididos en las dos modalidades tradicionales.

En la Categoría Primaveral, la propuesta denominada "Regar la vida", elaborada por el curso 5° A del Colegio Malvina Seguí de Clavarino (Villa Malvina), obtuvo el primer lugar del podio tras cosechar una calificación final de 114 puntos. El segundo puesto correspondió al trabajo "Astrofloral", presentado por 5° B del Instituto Nuestra Señora de Guadalupe, mientras que el tercer escalón fue para "Corazón de vapor", desarrollado por 5° A de la misma institución. El cuarto lugar quedó otorgado a la obra "¡Qué difícil es la primavera!", correspondiente a 5° C del Instituto Pío XII.

Por su parte, en la Categoría Libre, la distinción principal fue asignada a la carroza "Ahipnia", confeccionada por los alumnos de 5° año de la Escuela Secundaria Ruperto Gelós. El segundo lugar resultó para la propuesta "Inmerso", realizada por 6° 2ª de la Escuela de Educación Técnica N° 2 "Presbítero José María Colombo", en tanto que la tercera posición registró un empate entre las creaciones "El sueño de un bosque" (5° B y C del Colegio Malvina Seguí de Clavarino) y "Latidos de La Boca" (5° 3ª de la Escuela Normal Superior Olegario Víctor Andrade).

En el segmento de Libres también concursaron los proyectos "Renacer" (Colegio Luis Clavarino N° 12, 5° 2ª), "Nivareth: El último glaciar" (Instituto Luis María Bettendorff, 5°), "Había una vez" (Pío XII, 5° A), "Mi carrito de juguetes" (Instituto Fernando Elgue, 5°), "Una carroza de película" (Instituto Agrotécnico, 7° B) y "B-612" (EET N° 3 "15 de Noviembre", 7° Automotor). Tras el anuncio de las actas de fiscalización, el organismo directivo dio por concluidas las actividades del presente año lectivo, destacando el marco de respeto y compromiso social demostrado por las delegaciones juveniles en el predio contiguo al paseo puerto.

River Plate obtuvo un triunfo por 1 a 0 frente a Estudiantes de Río Cuarto este sábado en el Estadio Monumental, en el marco de la fecha 12 del Torneo Clausura 2026. La apertura del marcador se produjo a los cuatro minutos de la primera parte, cuando Marcos Acuña convirtió el único gol del partido.

A partir de la ventaja inicial, el conjunto local mantuvo la iniciativa en el desarrollo del juego y generó distintas alternativas para ampliar la diferencia. Durante dicho tramo, la actuación del arquero visitante, Lautaro Herrera, resultó determinante para sostener la distancia mínima en el resultado. Por su parte, el equipo dirigido por Rubén Darío Forestello presentó dificultades para generar circuito de juego en la zona ofensiva y no logró inquietar al arquero local Santiago Beltrán.

Con esta victoria, River Plate alcanzó los 16 puntos y se posicionó en la novena colocación de la Zona B. Dicha suma sitúa al equipo a dos unidades de las plazas que otorgan la clasificación a la siguiente etapa del torneo, al tiempo que lo mantiene en puestos de acceso a la Copa Sudamericana 2027.

En contraposición, el resultado negativo determinó la pérdida de categoría de Estudiantes de Río Cuarto. La institución cordobesa finalizó de este modo su ciclo en la categoría máxima, a la cual había regresado tras su última participación registrada en los torneos Nacionales de 1983, 1984 y 1985. La imposibilidad de sumar puntos en esta jornada confirmó matemáticamente su descenso a la Primera Nacional para la próxima temporada.

La agenda de la competición marca que River Plate afrontará dos compromisos durante la semana. El próximo miércoles disputará el partido postergado de la fecha 11 frente a Sarmiento en el estadio Eva Perón de Junín, a partir de las 19. Posteriormente, el domingo desde las 20:15, visitará a Belgrano de Córdoba. En tanto, Estudiantes de Río Cuarto recibirá a Aldosivi de Mar del Plata el domingo a las 18.

El Corsódromo del Parque de la Estación albergó la 67ª edición del Desfile de Carrozas Estudiantiles, evento reconocido como Fiesta Nacional desde el año 2003. Durante la jornada, estudiantes de quinto, sexto y séptimo año de 18 instituciones educativas presentaron 23 creaciones en la pasarela José Luis Gestro, distribuidas en 13 propuestas dentro de la categoría Primaverales y 10 en la categoría Libre.

El predio contó con sectores específicos para la concurrencia, incluyendo una tribuna destinada a los adultos mayores, familiares de los alumnos y un espacio de integración para personas con discapacidad.

Para el desarrollo de la edición, la Municipalidad de Gualeguaychú destinó un aporte financiero superior a los 10 millones de pesos distribuido entre los establecimientos y grupos participantes.

Esta edición rindió homenaje al profesor Edgardo Henchoz, reconociendo su labor docente y el acompañamiento brindado a diversas generaciones de alumnos en los Galpones del Puerto. Durante el desarrollo del evento, el intendente resaltó el trabajo colaborativo de los jóvenes durante la etapa de armado, así como la solidaridad y el sentido de pertenencia mostrados entre las distintas escuelas.

En la categoría Primaverales desfilaron: "Sylvaris" (Pío XII), "Sakura" (Sirio Libanés), "Gitana" (ENOVA), "Regar la vida" (Malvina S. de Clavarino), "Efímera" (Sirio Libanés), "Astrofloral" (Ntra. Sra. de Guadalupe), "Espejismo" (EET N° 2), "Puntada primaveral" (Las Victorias), "Salita caracol" (ENOVA), "¡Qué difícil es la primavera!" (Pío XII), "La forma de los sueños" (Soldado C. Mosto), "Corazón de vapor" (Ntra. Sra. de Guadalupe) y "Hanami" (Defensores del Oeste).

En la categoría Libres se presentaron: "El sueño de un bosque" (Malvina S. de Clavarino), "Renacer" (Colegio Luis Clavarino), "Nivareth: El último glaciar" (Inst. Bettendorff), "Había una vez" (Pío XII), "Mi carrito de juguetes" (Inst. Fernando Elgue), "Una carroza de película" (Instituto Agrotécnico), "Latidos de La Boca" (ENOVA), "Inmerso" (EET N° 2), "Ahipnia" (Ruperto Gelós) y "B-612" (EET N° 3).

La actividad comenzó con el tradicional corte de cinta que dejó inaugurado el circuito. Estuvieron presentes el intendente Mauricio Davico, la viceintendenta Julieta Carrazza, el secretario de Desarrollo Humano Juan Ignacio Olano, el secretario de Gobierno y Modernización Manuel Olalde y la titular de la Dirección Departamental de Escuelas, Marta Irazábal de Landó. Por parte de la organización participaron el presidente de la subcomisión del Desfile de Carrozas 2026, Santiago Benetti, e integrantes de la Asociación Civil Carrozas Estudiantiles. Asimismo, acompañaron el acto la reina 2026 de la celebración, María Pía Farabello, junto a la primera princesa María Olloquegui y la segunda princesa Catalina Osorio.

El cierre de la edición se completará este domingo 11 de octubre a las 20:00 en el Centro de Convenciones Malvinas Argentinas, donde se llevará a cabo la apertura de sobres de los jurados y el anuncio de las puntuaciones finales.

Detrás de ellos hay meses de talleres de vestuario, percusión, danza y escenografía con docentes que trabajan la alfabetización, la historia y la integración.

Por Candela Giacopuzzi

Antes de que el Corsódromo se llene, ya suenan las canciones. “Latidos” y “Una noche”, los dos temas creados para esta edición de Carnaval con Todos, tienen videos con interpretación en lengua de señas: el mensaje se dice con la voz, pero también con las manos. El 13 de noviembre, desde las 20 horas, van a acompañar distintos momentos del recorrido de más de 900 personas por el Corsódromo, en lo que será la segunda edición de este proyecto inclusivo que nació en 2025. Pero la música es apenas una de las cosas que el público va a ver y escuchar esa noche.

Detrás de los vestuarios, las coreografías y la puesta en escena hay un proceso que involucra a docentes, estudiantes y familias de diferentes edades y trayectorias. Una experiencia que utiliza el Carnaval como herramienta para abordar contenidos pedagógicos, promover la autonomía y generar espacios de participación.

Jessica Almada, Camila Almada, Laura Soria, Romina Guspero, Alonso Villanova y Rodrigo Ipperi forman parte del equipo docente de la E.P.E.I. 23 “Emanuel”, que trabaja en la organización de esta nueva edición. En diálogo con El Argentino, explicaron cómo se desarrolla la preparación y qué cambios introdujeron para esta nueva edición.

“Creo que el año pasado nos centramos mucho en lo que fue la parte artística y la confección de trajes, nos abocamos muchísimo a eso”, reconoció Alonso al recordar la primera edición.

Aquella experiencia permitió identificar la necesidad de profundizar el trabajo previo dentro de las instituciones. Así, este año el proyecto comenzó a abordarse de manera más integral, incorporando actividades vinculadas con la alfabetización, la historia, la expresión artística y otros contenidos educativos.

“Se mejoró muchísimo lo que es cada proyecto en el aula, desde la alfabetización, desde los contenidos, armando un proyecto mucho más integral”, destacaron.

Un mismo proyecto, diferentes formas de aprender

Una de las particularidades de Carnaval con Todos es que reúne a personas de distintas edades, desde niños y niñas hasta adolescentes y adultos. Esa diversidad implica pensar actividades y estrategias diferentes, de acuerdo con las necesidades y los objetivos que se trabajan en cada institución.

A través de materiales, sonidos y experiencias concretas, los docentes buscan acercar los contenidos a quienes necesitan otras formas de representación además de la explicación oral.

“Pudimos hacerlo más participativo para los chicos, desde lo experiencial, que tengan otras vivencias para llegar a ese día y que ellos puedan entender”, explicaron Camila y Jessica.

En el caso de los adolescentes, el trabajo también incorpora una mirada hacia el futuro. “Las actividades permiten abordar cuestiones relacionadas con la autonomía, la adquisición de herramientas para la vida cotidiana y la preparación para una posible salida laboral”, especificó Romina.

De esta manera, la confección de elementos, la participación en talleres y las distintas tareas que demanda la organización no quedan limitadas a la preparación del desfile, sino que forman parte de un proceso educativo más amplio.

Esa preparación permite que los encuentros se desarrollen de otra manera y que los participantes reconozcan los elementos de la historia que luego representarán en el Corsódromo.

A las actividades pedagógicas dentro de las aulas se suman talleres de vestuario, percusión, danza y escenografía, además de experiencias sensoriales y una puesta teatral vinculada con la temática de esta edición.

“Estamos tratando de abarcar todos los estímulos de los chicos”, explicaron los docentes, al destacar que la intención es que, cuando llegue el momento de participar, los estudiantes sepan qué están haciendo, por qué y cuál es la historia que van a representar.

El Carnaval como espacio de encuentro

Más allá de los contenidos educativos, los docentes también destacaron los vínculos que se construyen durante la preparación.

Alonso, vinculado además con el Carnaval de Gualeguaychú, valoró la posibilidad de acercar esta expresión cultural a las instituciones y trabajarla desde una perspectiva diferente.

“Poder llevar también el Carnaval al aula me parece genial”, expresó. “Me encanta ser parte de este Carnaval con Todos. Que sea una manera de expresarse de los gurises, de las familias, de los profes también, de toda una comunidad”, agregó.

Otra de las docentes hizo hincapié en la posibilidad de salir de las actividades habituales y generar experiencias compartidas desde el arte.

“Salimos un poquito de lo cotidiano, del aula, de todos los días”, señaló Laura, y destacó que el proyecto permite reconocer los distintos procesos de aprendizaje.

“Hay cosas que sí se pueden trabajar desde el arte y disfrutar. Ver lo que yo disfruto, que ellos lo puedan disfrutar y que sean protagonistas. Eso es lo que a mí me llena”, sostuvo otro docente.

El impacto también alcanza a los propios docentes. Uno de ellos recordó que el año pasado, pese al cansancio acumulado hacia el final del ciclo lectivo, la preparación del Carnaval les permitió recuperar entusiasmo y llegar a noviembre “con muchas ganas, con muchas pilas”.

Para otra integrante del equipo, el valor de la experiencia está en aquello que sucede durante los meses de trabajo compartido. “Genera como un punto de encuentro entre nosotros y los gurises y es muy enriquecedor”, resumió.

“Descubrí que puedo hacer cosas que nunca pensé”

Lo que los docentes describen también aparece en las palabras de quienes forman parte del proyecto. Fran es uno de ellos y compartió qué significa para él esta experiencia y cómo cambió su manera de verse a sí mismo. Al preguntarle qué sentía al participar, respondió “nostalgia”. Explicó que esa sensación estaba relacionada con sus propios comienzos y con situaciones que atravesó durante su vida: “Sentía que era diferente”, recordó.

A partir de su participación en este proyecto, comenzó a reflexionar sobre esa percepción y sobre uno de los mensajes que, según explicó, busca transmitir la iniciativa: que todas las personas son diferentes, pero ninguna es más ni menos que otra, tenga o no una discapacidad.

Para Fran, el Carnaval con Todos no es solamente una oportunidad para divertirse o compartir una jornada con sus compañeros. También representa un espacio para aprender y descubrir capacidades que antes no reconocía en sí mismo: “Descubrí cosas, o al menos yo descubrí que puedo hacer varias cosas que nunca pensaba que podía hacer”.

En su relato destacó que los aprendizajes van mucho más allá de la preparación artística. Mencionó la convivencia, la paciencia, el respeto, el apoyo mutuo y la importancia de escuchar a los demás: “Si no existieran esas cosas, hacer un Carnaval o un taller así sería imposible”, reflexionó.

Fran también contó que le gustaría que Carnaval con Todos continuara durante muchos años. Incluso imaginó que, dentro de varias décadas, quienes hoy participan puedan ser recordados como los pioneros de esta experiencia.

Dos canciones para una noche

Carnaval con Todos también tiene música creada especialmente para esta edición. “Latidos”, compuesta por la docente Maillén Novoa, con producción musical de Fernando Álvarez para Gury Records, recupera elementos de la historia y la identidad de Gualeguaychú; mientras que “Una noche” fue compuesta también por Maillén y con producción de Fernando Álvarez. Las canciones cuentan con la participación vocal de Rodrigo Ipperi y sus videos incorporan lengua de señas.

Los dos temas se suman a lo que las instituciones vienen preparando y que tendrá su presentación en noviembre. Para entonces, los participantes habrán atravesado meses de talleres, actividades pedagógicas, ensayos y encuentros compartidos. Un trabajo que busca dejar aprendizajes y momentos que puedan trasladarse a otros ámbitos de sus vidas.

Una multitud en escena

La edición 2026 será más grande que la del año pasado. Se espera la participación de más de novecientas personas en escena de diferentes escuelas integrales: E.E.I. 12 “José Facio”, E.P.E.I. 18 “Santa Rita”, E.P.E.I. 15 “Taller Protegido Emanuel”, E.P.E.I. 23 “Emanuel”, E.E.I. Francisco Rizzuto, E.P.E.I. 28 I.D.E.E.A. y C.E.T. ALIUM; y alrededor de ocho instituciones vinculadas a la organización y al desarrollo del evento.

Una de las novedades será la incorporación de una “tribuna activa”, pensada para que quienes no puedan realizar el recorrido por la pasarela también tengan la posibilidad de participar de la experiencia.

La organización involucra a las instituciones educativas, diferentes áreas del Gobierno municipal, organismos provinciales, comparsas y representantes de la Comisión del Carnaval del País.

Además, el proyecto obtuvo fondos a través del Fondo Municipal de las Artes y del Presupuesto Participativo Municipal 2026, dos herramientas de financiamiento que contribuyen a su realización.

En paralelo, los equipos trabajan sobre la organización de las escuadras, los tiempos de participación y los aspectos logísticos del evento, a partir de lo aprendido durante la primera edición.

Cómo colaborar

Quienes deseen acompañar el desarrollo de Carnaval con Todos pueden realizar un aporte económico a la cuenta oficial del proyecto:

Alias: carnavalcontodos.1

Titular: Rodrigo A. Ipperi

Esta transferencia requirió una autorización especial de la Asociación del Fútbol Argentino (AFA), a cargo de Claudio Tapia, para habilitar la sustitución del mediocampista uruguayo Gabriel Neves por una fractura de muñeca que demandaba noventa días de recuperación.

La dirigencia del club platense completó la inscripción formal del experimentado zaguero de 36 años ante la Conmebol durante las últimas horas previas al cierre reglamentario de la lista de buena fe para la Copa Libertadores.

El presidente Tapia destrabó el expediente administrativo a pesar de sus conocidas diferencias políticas con Juan Sebastián Verón y de sus recientes cruces públicos con Diego Milito.

Los directivos de Racing y Estudiantes acordaron la rescisión contractual del jugador junto a la condonación de una deuda de 200.000 dólares y el pago directo de 800.000 dólares por el trimestre restante de contrato.

El acuerdo contempla montos variables adicionales en caso de que el equipo platense supere a Flamengo en las semifinales del torneo continental y clasifique a la gran final.

El futbolista mantuvo conversaciones telefónicas con las máximas autoridades de la casa matriz del fútbol argentino para acelerar los trámites burocráticos y conseguir la habilitación para disputar los torneos locales e internacionales.

El jugador dejó la institución de Avellaneda tras registrar 29 partidos oficiales con dos goles anotados y dos expulsiones sufridas durante su paso posterior a su etapa en Boca.

El experimentado zaguero afrontará el desafío deportivo de reencontrarse con la hinchada albirroja y buscará emular la consagración continental alcanzada con el León en la edición 2009.

Un grupo integrado por aproximadamente un centenar de estudiantiles pertenecientes a distintas instituciones de educación superior ingresó al hall central del Palacio Sarmiento, sede operativa de la Secretaría de Educación de la Nación, con el objetivo de presentar una serie de petitorios dirigidos a las autoridades del área gubernamental.

La medida incluyó la realización de una permanencia en el interior del establecimiento ubicado sobre la calle Pizzurno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, acompañada por concentraciones de apoyo en la vía pública organizadas por sectores afines a la actividad académica.

Durante el desarrollo de la jornada, los referentes de las delegaciones estudiantiles precisaron que el motivo principal de la convocatoria radica en solicitar la ejecución efectiva de la Ley de Financiamiento Universitario, norma aprobada por el Congreso de la Nación para regular las partidas presupuestarias del sistema de educación pública superior.

Asimismo, el pliego de demandas presentado ante la Mesa de Entradas del organismo incluye la actualización de los montos asignados al programa de Becas Progresar y el establecimiento de instancias formales de diálogo con el titular de la Secretaría de Educación, Carlos Torrendell, para evaluar la situación financiera de los centros de estudios del país.

Representantes de los centros de estudiantes de la Universidad de Buenos Aires informaron que la iniciativa surgió tras una concentración inicial realizada en las inmediaciones del edificio, la cual derivó en el ingreso a las instalaciones administrativas para requerir respuestas institucionales. De acuerdo con lo expresado por dirigentes gremiales universitarios, la acción busca visibilizar la necesidad de garantizar el presupuesto operativo de las facultades, el financiamiento de proyectos de investigación científica y el sostenimiento de las condiciones necesarias para el dictado de clases y el desarrollo de las carreras de grado.

La actividad desarrollada en la dependencia pública coincide con la fase previa de organización de una nueva convocatoria nacional impulsada de forma conjunta por federaciones de estudiantes, gremios de docentes y personal no docente. Dicha movilización, prevista para desarrollarse en la zona del Congreso de la Nación en los próximos días, articulará los reclamos de la comunidad educativa con demandas referidas al presupuesto de otras áreas de la administración pública nacional. Tras la entrega de las notas formales en la mesa de recepción del organismo, los manifestantes mantuvieron la presencia en el sector de ingreso al edificio a la espera de ser recibidos por funcionarios del ministerio.

En una época en la que los mensajes llegan en segundos a través de un teléfono, un antiguo buzón de hierro ubicado en la esquina de 25 de Mayo y Rocamora conserva la memoria de otra manera de comunicarse. Instalado en 1897, fue durante décadas parte de la vida cotidiana de Gualeguaychú y hoy es el único de aquellos antiguos buzones que permanece en su lugar original.

A partir de esa historia, los museos municipales proponen que las nuevas generaciones vuelvan a crear postales. La iniciativa se llama Red Postal y, desde hace más de cuatro años, vincula a escuelas y museos a través de producciones realizadas por los estudiantes.

La propuesta de este año estará relacionada con el cumpleaños de Gualeguaychú, que el próximo 18 de octubre celebrará sus 243 años. La consigna invita a los alumnos a elegir qué quieren contar de la ciudad: puede ser un paisaje, un museo, un edificio, una calle, una historia familiar, un lugar significativo o simplemente aquello que para ellos representa a Gualeguaychú.

Las postales podrán realizarse en las aulas mediante dibujos, collages, escritura y otras técnicas. Cada una tendrá una imagen, un breve mensaje, un destinatario y los datos de la escuela. Los museos entregarán a las instituciones un modelo de tarjeta y estampillas relacionadas con los espacios patrimoniales de la ciudad.

La propuesta recupera así el denominado arte postal, una práctica que utiliza las postales y el correo como medios para compartir obras, mensajes e historias. En este caso, la intención es que los estudiantes no solamente produzcan una pieza artística, sino que también piensen qué aspecto de la ciudad quieren transmitir y a quién desean hacerlo llegar.

Una historia que comenzó hace más de un siglo

El buzón de 25 de Mayo y Rocamora es parte central de esta propuesta. Fue colocado en 1897 y sobrevivió al paso del tiempo gracias al cuidado de distintas personas y generaciones.

Durante años, Floreal y Homero Crespo, propietarios del antiguo Bazar Alemán, se encargaron de conservarlo. Más adelante, Humberto Brumatti, trabajador del correo e investigador de su historia, impulsó su reconocimiento como patrimonio histórico cultural de Gualeguaychú, establecido mediante la Ordenanza N.º 9515/91.

En 2014, un grupo de vecinos conocido como “Los Amigos del Buzón” intervino para recuperarlo del deterioro, lo pintó y lo protegió. A ese trabajo se sumó posteriormente una restauración municipal realizada en 2024.

Hoy, ese antiguo buzón funciona como un vínculo entre dos épocas: aquella en la que las cartas y postales llevaban noticias, afectos y relatos de una ciudad a otra, y una generación que podrá volver a utilizar ese formato para contar cómo ve su propia ciudad.

Cómo participar

Las escuelas interesadas en sumarse a Red Postal pueden comunicarse al 3446-501180 con la licenciada en Artes Marianela Muñoz, docente del Museo Casa Natal de Fray Mocho y responsable del programa.

Allí recibirán los materiales y podrán coordinar la participación, la entrega y circulación de las postales y eventuales actividades complementarias.

La propuesta busca que el aniversario de Gualeguaychú no quede solamente en una fecha del calendario, sino que también pueda ser contado por quienes hoy crecen, estudian y construyen su propia mirada sobre la ciudad.

El Instituto Becario dio a conocer las fechas oficiales para el cobro de las asignaciones provinciales destinadas a estudiantes de los niveles secundario, terciario y universitario de Entre Ríos. De acuerdo con lo establecido por el organismo provincial, el esquema de liquidación correspondiente al presente mes se articulará operativamente en tres jornadas consecutivas, organizadas según el último número del Documento Nacional de Identidad (DNI) de cada titular.

El proceso de acreditación de los fondos se llevará a cabo a través del Banco Entre Ríos, entidad bancaria encargada de canalizar el pago a los miles de beneficiarios distribuidos en la geografía provincial. El esquema diseñado abarca de forma simultánea a aquellos alumnos que perciben el beneficio por primera vez tras la aprobación de sus carpetas y a quienes tramitaron la renovación de su prestación educativa para el presente ciclo lectivo.

Desde la conducción del organismo señalaron que la actualización de las metodologías administrativas e implementación de herramientas digitales ha permitido optimizar la recepción y el procesamiento de las carpetas de los solicitantes en todo el territorio entrerriano. Esta modernización en el canal de tramitación busca facilitar el acceso y acortar los tiempos de gestión para las familias de las distintas localidades.

Asimismo, las autoridades informaron que hasta la fecha se han otorgado más de 14.000 asignaciones en toda la provincia. Las tareas de revisión de expedientes y la evaluación de solicitudes continúan en desarrollo de manera continua, por lo que el padrón de estudiantes alcanzados registra incorporaciones periódicas a medida que se completan las instancias de verificación correspondientes.

Durante los días 27, 28 y 29 de septiembre, estudiantes y docentes de la Facultad de Bromatología de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) y de la Universidad de la República (Udelar), de Uruguay, participaron de una nueva instancia de trabajo territorial en el barrio Los Espinillos de Gualeguaychú.

La experiencia reunió a ambas comunidades universitarias en torno a propuestas de formación, intercambio de saberes y trabajo junto a la comunidad, fortaleciendo los vínculos construidos desde 2023 entre las dos instituciones.

Tres días de encuentro y construcción colectiva

A lo largo de las tres jornadas se desarrollaron distintas actividades junto a vecinos y vecinas del barrio, que incluyeron acciones vinculadas con la prevención de la leptospirosis, propuestas lúdicas y recreativas destinadas a niñas y niños, y espacios de encuentro e intercambio con la comunidad.

Las actividades se llevaron adelante en articulación con actores e instituciones del territorio, entre ellos la Comisión Vecinal Los Ceibos – Barrio Los Espinillos y la Municipalidad de Gualeguaychú, a través de la Subsecretaría de Salud.

El campamento constituyó también una oportunidad para compartir experiencias y herramientas de trabajo, integrar distintas miradas disciplinares y reflexionar sobre las problemáticas y necesidades del territorio, desde una perspectiva que articula salud, ambiente y alimentación.

Aprender, compartir y construir en territorio

La última jornada estuvo destinada al cierre de la experiencia, con una puesta en común de opiniones, reflexiones y conclusiones sobre el trabajo realizado. Este espacio permitió recuperar los aprendizajes de los días compartidos, intercambiar miradas sobre las actividades y reconocer los aportes de la experiencia a la formación de estudiantes y docentes, así como al vínculo con la comunidad.

En este sentido, “A Dos Bandas” propone una forma de hacer universidad que integra la enseñanza, la extensión y la investigación, promoviendo el diálogo entre los conocimientos académicos y los saberes construidos en las comunidades. El trabajo conjunto entre la UNER y la Udelar favorece, además, el intercambio interdisciplinario y la construcción de experiencias de formación integral en territorios de frontera.

Una experiencia que continúa

El encuentro en Los Espinillos forma parte de un proceso de cooperación binacional que ambas universidades vienen desarrollando desde 2023 y que busca consolidar una presencia sostenida en Gualeguaychú y Fray Bentos, Uruguay.

La experiencia tendrá continuidad los días 29, 30 y 31 de octubre en el barrio Las Canteras, en Fray Bentos, Uruguay, donde estudiantes y docentes de ambas universidades volverán a encontrarse para desarrollar nuevas jornadas de trabajo territorial junto a la comunidad. Esta instancia dará continuidad al intercambio binacional, promoviendo el trabajo interdisciplinario, el diálogo de saberes y la construcción colectiva de propuestas en torno a la salud, el ambiente y la alimentación, fortaleciendo los vínculos entre la universidad y las comunidades de ambas ciudades.

Las delegaciones académicas de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) y la Universidad de la República (Udelar) de Uruguay concretan una nueva instancia de trabajo territorial conjunto en la ciudad de Gualeguaychú. Las actividades, que se extienden durante los días 27, 28 y 29 de septiembre, se focalizan en el barrio Los Espinillos y forman parte del Programa de Prácticas Integrales Internacionalizadas denominado “A Dos Bandas”, un esquema de cooperación bilateral impulsado de manera conjunta por ambas Casas de Altos Estudios.

Esta propuesta académica e institucional tiene como objetivo central consolidar las relaciones interuniversitarias mediante experiencias formativas, de extensión e investigación desarrolladas de manera directa en zonas de frontera. Mientras que en la localidad entrerriana las tareas de campo se articulan con instituciones, organizaciones sociocomunitarias y residentes de Los Espinillos, en la ciudad uruguaya de Fray Bentos la labor territorial equivalente se lleva a cabo en el barrio Las Canteras.

El Programa Binacional A Dos Bandas fue creado en 2023 a partir de un convenio formal de cooperación entre la UNER y la Udelar, estructurado bajo el propósito de impulsar procesos de extensión universitaria de carácter integral. Desde sus primeras etapas de implementación, el esquema ha propiciado la confluencia entre las funciones académicas y los saberes comunitarios de ambas orillas del Río Uruguay. A lo largo de los períodos 2024 y 2025, el proyecto consolidó su dinámica operativa mediante la realización de convivencias binacionales que convocaron en cada oportunidad a unos 50 participantes, entre alumnos, docentes, graduados, personal administrativo y referentes locales.

En la presente agenda de tres jornadas en Gualeguaychú, los equipos de la Udelar trabajan junto a docentes y alumnos de la Facultad de Bromatología de la UNER. El cronograma de acciones operativas contempla la aplicación de vacunas contra la leptospirosis, la organización de talleres lúdicos y formativos dirigidos a la población infantil, y la realización de espacios de consulta e intercambio con los vecinos del sector.

Las tareas se coordinan de manera directa con actores locales, entre los que figuran la Comisión Vecinal Los Ceibos – Barrio Los Espinillos y la Municipalidad de Gualeguaychú a través de la Subsecretaría de Salud. Estas intervenciones buscan abordar de forma participativa los ejes temáticos centrales del programa, referidos a la salud pública, la sustentabilidad ambiental y la seguridad alimentaria.

Asimismo, el formato de trabajo de "A Dos Bandas" establece un régimen de visitas y permanencias periódicas en el territorio, complementado con jornadas intensivas de trabajo en ambas márgenes del río. Desde la Facultad de Bromatología destacaron que esta continuidad fortalece el intercambio técnico con la universidad uruguaya y consolida instancias de aprendizaje práctico e interdisciplinario en el terreno para la formación de los futuros profesionales.