Desde temprano, las familias, los grupos de amigos y los carroceros ultimaron detalles en sus carrozas ubicadas en los galpones del puerto. Cuando comenzó a caer el sol, las tribunas del Corsódromo comenzaron a llenarse de gente para disfrutar del tradicional desfile.

Los estudiantes, que durante meses dedicaron tardes y noches enteras a construir sus obras, desfilaron con el orgullo de mostrar el resultado de tanto esfuerzo compartido. Con la llovizna amenazando comenzó el desfile. Luego, cerca de las 21:30 el cielo acompañó y el desfile pudo realizarse con normalidad.

Dos categorías, una misma pasión

En total participaron 29 carrozas, divididas en dos categorías —Libre y Primaveral—, que ofrecieron una diversidad de propuestas tan amplias como las escuelas que las representan. Cada estructura, completamente artesanal, reflejó la identidad de sus grupos y la mirada de los jóvenes sobre el mundo actual, en una mezcla de fantasía, reflexión y humor.

Categoría Libre: la fuerza de las ideas

En esta categoría, donde los carroceros dan rienda suelta a su creatividad sin restricciones temáticas, se presentaron 19 trabajos que destacaron por su originalidad y complejidad técnica.

Entre las más comentadas estuvieron “Tiempo de sueños” de la Escuela Secundaria N°5 "Soldado Carlos Mosto", “La última batalla” del Instituto Nuestra Señora de Guadalupe, y “Voces que no son mías” de la Escuela Normal “Olegario Víctor Andrade”, que propuso una reflexión profunda sobre la identidad y la expresión personal.

También sobresalieron “Apariencias” de la E.E.T. N°2 “Pbro. José María Colombo”, “Soltar” de la Normal O.V. Andrade, y “Vamo pal corso” del Instituto PIO XII, que llenó el Corsódromo de ritmo y humor.

Otras propuestas, como “Mictlan” de la Escuela Secundaria N°12 “Luis Clavarino”, o “DominIA” del Instituto Bettendorff, mostraron una notable apuesta estética y tecnológica, mientras que “Naturaleza santificada”, “Anamnesis” o “Reprogramados” combinaron simbolismo y crítica social con una ejecución impecable.

Completaron la categoría trabajos de gran nivel como “El renacer”, “Lapislázuli”, “Tiempo de renacer”, “Creación”, “Chispa”, “Invocación” y “La máquina de la alegría”, cada uno aportando su visión única al espíritu de la competencia.

Categoría Primaveral: la frescura de la imaginación

La ternura y la fantasía fueron protagonistas en la categoría Primaveral, que reunió diez carrozas elaboradas por estudiantes que recién comienzan a vivir la experiencia carrocera.

El desfile se abrió con “Umbral” del Instituto PIO XII, seguido por la colorida “Abracabra” del Sagrado Corazón, y “Dulcescondite” de la Escuela Normal “Olegario Víctor Andrade”, una propuesta que arrancó sonrisas por su estética lúdica y su cuidada composición.

El público aplaudió con entusiasmo “Germinis” del Instituto Juventud Unida, “Susurros del bosque sagrado” de la Escuela Secundaria N°8 “María América Barbosa”, y “Resplandor ancestral” de la Normal O.V. Andrade, que combinó luz y color en un homenaje a las raíces culturales.

Completaron la categoría “El jardín secreto” del Instituto Agrotécnico, “Cortejo” del Instituto José María Bértora, “Aegis” del Sirio Libanés, y “Celadoras de sueños” del Instituto Guadalupe, todas destacadas por la prolijidad de sus detalles y el entusiasmo de los jóvenes artistas.

El Colegio Guadalupe se sumó este año al programa provincial “Escuela y Comunidad”, que busca fortalecer el vínculo entre las instituciones educativas y su territorio. En este marco, el profesor Franco Pacheco, junto a estudiantes de secundaria y primaria, coordina un proyecto que combina conciencia ambiental, acción solidaria y encuentro intergeneracional.

“El programa busca vincular las escuelas con la comunidad educativa que tienen alrededor. En el caso de Guadalupe, eso incluye la plaza, el club, el templo y los comercios. Todo lo que forma parte del entorno barrial”, explicó Pacheco en diálogo con EL ARGENTINO.

La propuesta elegida por el colegio se orienta al reciclado de tapitas plásticas, inspirada en el mensaje de la encíclica Laudato Si del Papa Francisco, que llama al cuidado de la “Casa Común”. Pero el proyecto va mucho más allá de la recolección: “Juntar tapitas es solo una parte. Lo más importante es educar a los chicos, los adolescentes y a los más chiquitos de la primaria sobre el reciclado, generar conciencia sobre la contaminación que genera el plástico”, señaló el docente.

El proyecto tiene una doble dimensión: por un lado, busca sensibilizar a niños y adolescentes sobre el impacto ambiental del plástico; por otro, propone una acción concreta de acompañamiento al Hogar de Ancianos local, donde las tapitas se convierten en una herramienta recreativa y de encuentro.

Las tapitas plásticas, aunque pequeñas, generan un gran impacto ambiental. Al no degradarse fácilmente, contaminan suelos y cursos de agua. Reciclarlas es una acción urgente y necesaria.“Los chicos aprenden que el plástico muchas veces termina en la tierra, en los arroyos, ríos e incluso en el mar. Y eso vuelve al hombre: se calcula que tenemos partículas de plástico dentro del cuerpo”, advirtió Pacheco.

La elección de las tapitas no es casual. “Es algo sencillo, que se encuentra fácilmente, y que los chicos visualizan fácilmente y en muchos casos lo tienen alcance. Además, es un elemento que los abuelos utilizan y con el que realizan una actividad en el asilo. Clasifican las tapitas por tamaño y por colores. Esto les genera una actividad recreativa muy importante, más allá de lo económico que es muy pequeño”, contó el profesor.

El vínculo con el Hogar de Ancianos no es nuevo. El Colegio Guadalupe ha desarrollado en otras ocasiones proyectos solidarios que incluyen visitas, donaciones y actividades compartidas. “La matriz histórica de la escuela religiosa siempre busca acercarse a las personas más olvidadas de la sociedad. Por eso también elegimos las tapitas: nos permiten compartir un momento con ellos”, destacó Pacheco a EL ARGENTINO.

La campaña de recolección se extenderá hasta fines de septiembre. Las tapitas pueden depositarse en distintos puntos del barrio: la escuela, el templo, comercios cercanos, el club y la plaza. “La comunidad de Guadalupe está muy comprometida. Hay lugares habilitados para que todos puedan acercarse”, invitó el docente.

Pero el proyecto no termina ahí. En noviembre, los estudiantes llevarán personalmente las tapitas al Hogar de Ancianos, en una jornada que incluirá actividades compartidas y momentos de encuentro. “Además de reciclar, vamos a compartir un momento con ellos. Eso es lo más valioso”, afirmó Franco.

El Colegio Guadalupe también participa de otras iniciativas solidarias, como el proyecto “Valores Solidarios”, que consiste en recolectar alimentos no perecederos y entregarlos a instituciones que los necesiten. “En otras ocasiones hemos destinado las donaciones a distintos lugares. Este año todavía no definimos el destino, pero la idea es seguir sumando acciones concretas”, comentó Pacheco.

La experiencia del reciclado de tapitas se inscribe en una tradición educativa que combina formación académica, compromiso social y sensibilidad territorial. “La basura de algunos puede ser oportunidad para otros. Eso es lo que queremos transmitir. Que los chicos entiendan que reciclar no es solo separar residuos, sino pensar en el otro”, concluyó el docente de historia.

Cabe recordar que allá por noviembre de 1991 se inician las primeras reuniones para organizar el instituto. En marzo de 1992 comenzó a funcionar el Instituto Secundario de Gestión Privada “Nuestra Señora de Guadalupe”. La institución continúa por el camino de sus iniciadores: el compromiso educativo pero también con los más necesitados.

La campaña de tapitas es una invitación abierta a toda la comunidad de Gualeguaychú. Con puntos de recolección distribuidos en el barrio, el proyecto busca sumar voluntades, generar conciencia ambiental y fortalecer el vínculo entre generaciones.

Desde el Colegio Guadalupe, el mensaje es claro: educar es también cuidar, acompañar y transformar. Y en cada tapita, hay una oportunidad de hacerlo.