Desde sector universitario lanzaron una convocatoria para que la comunidad se sume a la marcha de este martes. "La universidad pública no es un gasto: es una herramienta de movilidad social, de producción de conocimiento y de construcción de futuro para miles de estudiantes, docentes, no docentes y familias de todo el país", manifestaron en el documento.

"En un contexto de fuertes recortes presupuestarios que golpean a las universidades y a la investigación científica, la comunidad académica convoca a marchar este 12 de mayo para defender el derecho a estudiar, investigar y trabajar en condiciones dignas", alentaron a vecinos y vecinas de Gualeguaychú a participar de la marcha.

La convocatoria: "Este 12 de mayo salimos a la calle para exigir que la educación pública siga siendo un pilar de igualdad y desarrollo".

La fuga de cerebros en Argentina no es un fenómeno nuevo, pero cada vez se hace más visible en áreas de alta especialización, como la ciencia y la tecnología. La discontinuidad de proyectos estratégicos, la falta de financiamiento y la ausencia de políticas de Estado sostenidas obligan a profesionales formados en universidades públicas a buscar oportunidades en el exterior.

Es el caso de Mariano Paredes, un gualeguaychuense que, tras años de trabajo en programas espaciales nacionales, hoy integra una empresa líder en España. En diálogo con EL ARGENTINO, expuso con crudeza esta realidad.

Nacido y criado en Gualeguaychú, Mariano Paredes se formó como ingeniero mecánico en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y dedicó gran parte de su carrera a proyectos estratégicos del Plan Espacial Argentino. Primero trabajó en la Comisión Nacional de Actividades Espaciales (CONAE), en el desarrollo del satélite científico SAC-D, y luego en VENG S.A., empresa bajo la órbita de la CONAE encargada del proyecto de Acceso al Espacio. También fue parte del ambicioso Proyecto Tronador, que buscaba desarrollar lanzadores capaces de poner en órbita satélites de hasta 500 kilos.

Entre 2013 y 2017 integró el equipo a cargo de los lanzamientos de los Vehículos Experimentales (VEx), fundamentales para llevar satélites argentinos hasta la órbita deseada. Además, colaboró en la puesta en marcha de plantas de fabricación de estructuras críticas, como tanques de combustible. Sin embargo, la falta de continuidad y el desfinanciamiento progresivo de estas iniciativas llevaron a que las mismas queden desarticuladas.

“Nosotros trabajamos muchísimo durante varios años, pero lamentablemente esos proyectos ya no forman parte de una política de Estado. Cuando se cortó el financiamiento no había proyección”, expresó Paredes. Esa situación lo empujó a aceptar una oferta en España, donde hoy integra PLD Space, empresa nacida en Elche, Alicante, que ya lanzó el demostrador Miura 1 y avanza hacia vehículos de mayor capacidad.

“Lo que estamos desarrollando en España es prácticamente idéntico a lo que hacíamos en Argentina. La diferencia es que acá hay continuidad, hay respaldo estatal y privado, y eso permite que el conocimiento se transforme en resultados concretos”, explicó el ingeniero mecánico.

El traslado al viejo continente no fue sencillo: implicó dejar familia, amigos y la vida en su ciudad natal. “Nunca pensamos vivir fuera del país, pero el contexto nos empujó. Si en Argentina hubiera habido continuidad, jamás hubiéramos tomado la decisión de emigrar”, confesó.

Hoy, más del 10% del plantel de PLD Space es argentino, muchos provenientes de proyectos de alta tecnología que quedaron paralizados en el país. “Actualmente somos unos 43 argentinos y siguen llegando compañeros. Creo que en los próximos meses vamos a estar cerca de 50. Somos valorados porque tenemos una formación sólida y porque sabemos resolver aún sin contar con todos los recursos. Esa impronta argentina se nota y nos abre puertas”, destacó el gualeguaychuense.

“Este tipo de proyectos necesitan sí o sí del respaldo del Estado, por el alto riesgo que tienen. En España eso está sucediendo, mientras que en Argentina se está desmantelando lo que había y por lo que se trabajó tanto tiempo”, cuestionó. Al tiempo que argumentó: “Artemis II no nace de un repollo. El satélite se llamó Atenea, es el proyecto de la NASA en el cual se subió este satélite. Ganaron cuatro países, uno de los que ganó fue Argentina, y Argentina ganó por todo lo que te conté anteriormente: porque hubo visión de personas, hubo apoyo estatal y hubo mucho trabajo durante muchísimos años. Argentina es referente en Latinoamérica por lejos respecto a la fabricación de satélites, estamos por delante de todos los países de la región, pero eso requiere inversión continua y gente que tenga visión también”.

En este sentido, profundizó: “Lo que está pasando en Argentina es un retroceso tremendo. Se está desmantelando lo construido durante años y eso genera daños que llevan mucho tiempo en recomponerse. No es levantar una cortina y volver a empezar, se necesita continuidad, experiencia y visión estratégica”.

A pesar de la distancia, el científico entrerriano mantiene la esperanza: “Argentina pasó por muchas crisis y siempre se levantó. Yo creo que esto también se puede revertir si recuperamos ciertos valores y apoyamos la ciencia y la tecnología como corresponde. Mi deseo es que algún día podamos volver y ver estos proyectos concretados en nuestro país”.

La NASA distinguió con el Primer Premio Internacional del programa Space Academy Camp a Santiago Folmer, estudiante de la Escuela Técnica Nº 35 “Gral. Don José de San Martín” de Crespo, dependiente de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de la Uader. El joven cursa cuarto año de la modalidad Técnico Mecánico Electricista y se destacó con el proyecto “Red Planet Gem”, que propone la extracción de materiales en Marte para su posterior comercialización en la Tierra como gemas y elementos tecnológicos.

El rector Luciano Filipuzzi y el decano Aníbal Sattler expresaron su orgullo por el logro del estudiante, destacando la calidad educativa de las escuelas secundarias que dependen de la universidad pública provincial. Folmer integró un equipo internacional en el que asumió el rol de ingeniero, diseñando un robot para la empresa espacial ficticia que planteaba el desafío de trasladar recursos marcianos a la Tierra.

El proyecto reunió estudiantes de distintos países que trabajaron como diseñadores y especialistas técnicos, lo que permitió demostrar la capacidad de Folmer para el trabajo colaborativo y multicultural. La comunidad educativa celebró el reconocimiento, y el director de la escuela, Eduardo Osuna, subrayó la importancia de la educación técnica en la formación integral de los jóvenes.

“Estamos muy contentos. Santiago es un orgullo para la escuela, para Crespo y para la facultad”, señaló Osuna, quien agradeció el acompañamiento de la familia y el compromiso de los docentes. Además, destacó que el premio refleja el valor del trabajo en equipo y la diversidad cultural que promueve la experiencia internacional. Fuente: APFDigital

Los docentes universitarios volvieron a manifestar su rechazo al incremento salarial del 2% dispuesto por el Ejecutivo nacional para diciembre, al considerarlo “meramente simbólico” frente a la fuerte caída del poder adquisitivo.

La secretaria general del Sindicato de Trabajadores Docentes Universitarios de Entre Ríos (Sitradu), Sofía Cáceres Sforza, sostuvo que el atraso acumulado supera el 50% y que la medida profundiza la crisis del sector.

Desde el gremio remarcaron que el aumento no sólo queda por debajo de la inflación del mes —2,8%— sino que tampoco reconoce la pérdida salarial arrastrada desde antes de la asunción del actual gobierno. Además, recordaron que continúa sin aplicarse la Ley de Financiamiento Universitario, aprobada por el Congreso y ratificada tras los vetos presidenciales.

Cáceres Sforza subrayó que el Ejecutivo nacional lleva casi dos años sin convocar a paritarias, incumpliendo un derecho básico de los trabajadores. “En paritarias no sólo discutíamos salario, sino también condiciones laborales y acuerdos que hoy están completamente caídos”, señaló.

La dirigente explicó que un docente auxiliar con dedicación parcial percibe alrededor de 500 mil pesos mensuales, un ingreso insuficiente para sostenerse. Esta situación provocó que durante 2024 se registraran más de 10 mil renuncias en universidades de todo el país. La precarización también impacta en funciones esenciales como la investigación y la extensión, que requieren tiempo y recursos adicionales.

En Entre Ríos, la Universidad Autónoma de Entre Ríos (Uader) enfrenta problemas similares: docentes que cobran por hora dictada, sin reconocimiento del trabajo extra que implica la actividad académica. Además, cuestionaron la falta de convocatoria a paritarias provinciales y denunciaron una distribución discrecional del presupuesto universitario.

Los gremios anticiparon que se organizarán para enfrentar la reforma laboral impulsada por el Gobierno nacional, a la que consideran un recorte de derechos individuales y colectivos. Según la dirigente, el ajuste busca avanzar hacia un proyecto de privatización del sistema educativo, afectando la producción de conocimiento soberano y el acceso de los hijos de la clase trabajadora a la educación superior.

La Sede Gualeguaychú de la Facultad de Humanidades Artes y Ciencias Sociales UADER informa que, hasta el 6 de febrero, se encuentra abierta la inscripción para estudiar el Profesorado de Teatro. La carrera es dictada por la Universidad Pública, de manera gratuita, con una duración de cuatro años y cuyo título tiene validez nacional.

El plan de estudios contiene materias teóricas y prácticas sobre el teatro: historia, actuación, dirección, dramaturgia,técnicas corporales y vocales. Completan la formación las materias pedagógicas que brindan al egresado una formación que les permite vincular y poner en contexto su saber y su práctica.

Quienes egresan de la carrera están habilitados para: el ejercicio de la docencia y la participación en actividades de investigación y extensión dentro de todos los niveles de la educación formal;vincularse con campos como: la crítica y el análisis del teatro, la actuación, y la dirección de obras teatrales; desempeñarse como animador sociocultural con diferentes grupos en programas especiales en el ámbito no formal; y la creación y producción de eventos y espectáculos.

La inscripción es cien por ciento digital, ingresando a la web de la FHAyCS www.fhaycs-uader.edu.ar

Para obtener mayor información enviar correo a: comunicaciongchu@fhaycs.uader.edu.ar

La Federación Nacional de Docentes Universitarios (Conadu) de Entre Ríos realizará un plenario este viernes para decidir si los trabajadores de la educación superior adhieren a la medida de fuerza. El paro de 72 horas está convocado a nivel nacional para los días miércoles 12, jueves 13 y viernes 14 de noviembre.

La decisión nacional fue adoptada por el Congreso Extraordinario de Conadu Histórica, que se reunió el pasado 30 de octubre con la participación de 84 representantes de asociaciones de base. En ese ámbito, se resolvió dar continuidad al plan de acción gremial “en defensa de la universidad pública y los salarios de la docencia universitaria y preuniversitaria”.

Los gremios universitarios exigen la inmediata convocatoria a paritarias y la urgente implementación de la Ley de Financiamiento Universitario, instrumentos que consideran imprescindibles para garantizar condiciones dignas de trabajo y el sostenimiento del sistema educativo público ante el profundo deterioro salarial y la falta de respuestas del Gobierno Nacional.

La decisión de Javier Milei sobre el presupuesto

El conflicto con el Gobierno Nacional se reavivó tras el tratamiento de la Ley N° 27.795, que establece un nuevo régimen de financiamiento para las universidades públicas y la recomposición salarial del personal docente y no docente.

Es crucial aclarar que, en este caso, el presidente Javier Milei vetó la Ley 27.795, argumentando la falta de fuentes de financiamiento claras y el riesgo al equilibrio fiscal, y no solo la dejó suspendida tras su promulgación, como se mencionaba en el texto original.

La Ley 27.795, sancionada con amplio consenso legislativo, buscaba garantizar la protección y el sostenimiento del financiamiento de la educación universitaria pública en todo el país. Además, obligaba a que el presupuesto se actualizara automáticamente de acuerdo con la variación del Índice de Precios al Consumidor (IPC) publicado por el INDEC.

El decreto presidencial de veto estimó que la variación del IPC entre mayo y diciembre de 2024 fue del 34,89 %, lo que implicaría un costo adicional significativo para el ejercicio actual y proyecciones de gasto aún mayores para los años siguientes. (Fuente: APFDigital)

El gobierno de Javier Milei atraviesa su peor momento. La universidad pública también. Los salarios universitarios son los peores en más de dos décadas. Un caso local, para que se entienda la gravedad del problema: los salarios iniciales en la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) muestran que un docente titular con dedicación exclusiva no supera los $1.400.000, mientras que los ayudantes inician su carrera con un salario de $154.000.

La crisis se explica por el desfinanciamiento del gobierno nacional al sector. Según datos del Indec, en los primeros ocho meses de este año, los gastos destinados a la educación superior cayeron 5,8% real (es decir, considerando la inflación) con respecto a igual período de 2024, y un 30,4% contra los primeros ocho meses de 2023. Es por ello que los docentes denuncian una caída brutal del poder adquisitivo. Dicho de otra manera: hoy son entre el 30 y el 40% más pobre que hace dos años.

El principal recorte en los gastos de educación superior afectó a la asistencia financiera para el funcionamiento universitario (una partida destinada a cubrir los gastos operativos de las facultades, como el pago de servicios y el mantenimiento). Este ítem registró una reducción real del 18,1% con respecto a 2024 y del 33,4% contra 2023.

En tanto, los fondos destinados al pago de salarios (que explican el 90% del presupuesto universitario) aumentaron 1,4% real con respecto a los primeros ocho meses de 2024, pero se mantienen 28,5% por debajo del mismo período de 2023.

Éxodo docente

Las masivas manifestaciones del último miércoles, en miles de lugares del país, pusieron en evidencia el hartazgo de sectores demasiado maltratados, bastardeados y empobrecidos por el recorte libertario. En Gualeguaychú, cuando la marcha arribaba a la plaza San Martín, se conoció el contundente rechazo a los vetos presidenciales a la Ley de Financiamiento Educativo y a la Emergencia Pediátrica. Una pequeña victoria en un presente de derrotas populares.

“Luchar sirve”, repitió varias veces el docente Diego Zanetti, durante el breve discurso que dio bajo la estatua de San Martín, en el centro de la plaza. Zanetti da clases en la UNER y es referente de la Asociación Gremial de Docentes Universitarios (AGDU).

Antes, en diálogo con EL ARGENTINO, había cuestionado al secretario de Políticas Universitarias de la Nación, Alejandro Álvarez, quien, en medios nacionales, se había referido a los sueldos docentes en la previa a la marcha federal. “Con cierta soberbia manifestó: un adjunto está cobrando un millón cien mil pesos. Pero, bajo ningún punto de vista un profesor adjunto cobra eso, un adjunto parcial con 10 años de antigüedad está en poco más de $800.000, a lo que hay que restarle la obra social y los descuentos. En mano está cobrando aproximadamente $650.000”.

“Generalmente, esos profesionales tienen posgrados, doctorados e, inclusive, posdoctorados. Esos docentes, previos a los diez años de antigüedad, se formaron por lo menos diez o doce años. Y, además de todo lo que se hace en el aula, la universidad exige que se realicen otras tareas de investigación y de extensión”, explicó Zanetti.

“Argentina, como país, tiene una construcción social en la que la educación pública es fundante. El acceso a la universidad pública es parte de un movimiento social ascendente que no encontrás en ningún otro país de Latinoamérica, de hecho, te diría que en pocos países del mundo podés encontrar esta condición”, dijo el referente de la AGDU. Y cerró: “Esto es algo que debemos defender, porque gran parte de las soluciones que la sociedad demanda están en la escuela”.

Las palabras de Zanetti encuentran sentido en la escala salarial docente vigente en la UNER Gualeguaychú, disponible en uner.edu.ar, que muestra los salarios dependiendo de cada cargo. Los mismos van de los $154.483,43, que cobra un ayudante de segunda con dedicación simple, a los $1.380.083,55 de un titular de cátedra sin años de antigüedad.

“En lo que va del año renunciaron 13 docentes, es una cifra preocupante, porque, además, han renunciado docentes con cargos importantes”, informaron a EL ARGENTINO desde la casa de estudios ubicada en el Polo Educativo de la ciudad.

Actualmente, la UNER Gualeguaychú -única universidad nacional en la ciudad- cuenta con un plantel de 330 docentes y 30 no docentes, quienes cobran salarios todavía más bajos que los primeros y deben cumplir 35 horas semanales.

“Hace 20 años atrás, los docentes complementaban con horas en primaria y secundaria. Hoy, lo que más se está viendo es que se van al sector privado, donde cobran un poco mejor”, contó la misma fuente. Y agregó: “Históricamente, los no docentes tenían salarios similares a los empleados de comercio, pero en la actualidad ellos cobran arriba del millón y nosotros no llegamos a los 700 mil. La mayoría, tanto docentes como no docentes, tienen dos ocupaciones”.

“Changas” y precarización

Días pasados se dieron a conocer los resultados de una encuesta realizada entre el plantel docente de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ). Los resultados más impactantes de este trabajo marcaban que “uno de cada cinco docentes trabaja en Uber, Rappi o Avon para poder llegar a fin de mes” y que casi el 80% de los docentes están buscando otros trabajos.

Esta encuesta es realizada por el sindicato de la universidad todos los años para conocer detalles de las condiciones laborales de las y los trabajadores. En esa casa de estudios, ubicada en Florencio Varela, funciona un espacio sindical, similar a una sala de profesores, donde hay conexión a internet, café, agua caliente y alguna comida. Allí comenzaron a conocer situaciones muy críticas.

“Ya desde el año pasado empezamos a registrar que había docentes que no estaban pudiendo comprar ninguna vianda y que se alimentaban con las frutas y los frutos secos disponibles en la sala. Eso nos hizo hacer hincapié en las preguntas sobre alimentación en la encuesta. Lo mismo pasó con la cuestión laboral, nos fuimos enterando de cada vez más docentes que empezaban a trabajar de otras cosas para poder llegar a fin de mes”, explicó para esta nota Clara Chevalier, docente de la institución y titular del sindicato de la misma.

Por otro lado, respecto al impacto del desfinanciamiento del gobierno libertario para con el sector y la comparación con los gobierno anteriores, la docente fue taxativa: “Soy profesora de historia, me gustaría poder hacer un análisis de largo plazo para pensar los procesos, pero el quiebre que planteó este gobierno nacional es verdaderamente dramático. Es un gobierno que quiere desmantelar la educación pública y, en particular, las universidades”.

En esta línea Chevalier comparó la política del gobierno de Mauricio Macri con la de Javier Milei: “La universidad donde trabajo, la Arturo Jauretche, sufrió muchísimo durante el gobierno de Macri, porque tenía a la mitad de su planta docente contratada en forma irregular y esas partidas las dejó de recibir. Pero la actualidad es mucho más grave, porque no se trata del presupuesto de una universidad, se trata del recorte a toda la universidad pública”, concluyó.

Los testimonios de docentes que cobran una miseria se cuentan por miles. La consecuencia es el empobrecimiento y el éxodo forzoso al sector privado o hacia otros empleos que nada tienen que ver con su formación.

Se podría pensar que esta no es una realidad exclusiva de los docentes universitarios, sino de la gran mayoría de asalariados del país. Es verdad. Pero con una salvedad: los médicos que nos curan en los hospitales de todo el país son egresados de la universidad pública; las y los profesores que nos forman son egresados de la universidad pública, y los ingenieros que tienen a cargo la construcción de los puentes y las rutas por donde se traslada la producción y el turismo también son producto de la educación pública. Igual que las investigadoras y los científicos que crean las vacunas que nos curan o los remedios que mejoran nuestra calidad de vida.

Desfinanciar y atacar a las universidades públicas no afecta solamente a quienes allí trabajan, pone en jaque el futuro de un país entero, sin distinción de simpatías políticas o banderas partidarias. Eso es lo que está en juego por estos días.

En la tarde del martes 17 de septiembre, la Plaza San Martín de Gualeguaychú fue escenario de una concentración en defensa de la Universidad Pública y Gratuita. La movilización coincidió con un hecho político trascendental: la Cámara de Diputados de la Nación rechazó el veto del presidente Javier Milei a la Ley de Financiamiento Universitario.

El documento leído durante el acto destacó que la Ley busca actualizar los salarios de todo el personal universitario de acuerdo con la inflación y garantizar los fondos necesarios para el funcionamiento de las universidades nacionales. Los sectores educativos denunciaron la caída de los recursos destinados a salarios, funcionamiento e infraestructura, lo que derivó en recortes y pérdida de poder adquisitivo de docentes y trabajadores.

La proclama fue contundente: “No se pueden vulnerar derechos adquiridos ni postergar las responsabilidades del Estado con ajustes que impactan en el acceso y la calidad de la educación pública”.

Además del rechazo al veto universitario, la movilización también exigió la restitución de la Ley de Emergencia Pediátrica, destinada a una mejorar la atención en hospitales, salarios, guardias, formación profesional e infraestructura de salud. Su desfinanciamiento, implica la pérdida de acceso y calidad de atención a niños y niñas.

Mientras la columna de manifestantes subía a la plaza, luego de marchar por calle 25 de Mayo, la información comenzaba a llegar a los teléfonos. Los vetos habían sido rechazados y el aplauso colmó todo.

En otro fragmento del texto leído ante los presentes, señalaron la Ley incluye la recomposición salarial de residentes y el reconocimiento de tareas críticas. Por eso, la marcha celebró que el Congreso validó la vigencia de ambas leyes para que “se detenga el ajuste sobre la educación y la salud pública”.

Voces de la movilización

El profesor Guillermo García fue uno de los oradores más extensos de la marcha. Expresó que fue “una tarde tan significativa. Aplaudimos el rechazo al veto en Diputados, porque da por tierra la mirada neoliberal sobre la patria y la dignidad de la gente. Nuestra educación no se negocia. La Universidad Argentina será siempre la puerta abierta a seguir soñando con esperanza, de reivindicación social, de ascenso social, de conocimiento y de búsqueda de la verdad”.

Uno de los momentos más emotivos de la jornada estuvo a cargo del profesor Guillermo García, quien evocó la Noche de los Lápices al cumplirse un nuevo aniversario de aquella tragedia ocurrida el 16 de septiembre de 1976 en La Plata:

“Queremos hacer un alto y hacer memoria. Ese día, los genocidas que se habían apropiado del gobierno fueron por nuestros estudiantes secundarios que pedían el boleto estudiantil. Solo seis sobrevivieron para contar la historia de una generación atravesada por el dolor, por la sangre y por la muerte. Hoy la historia vuelve a convocarnos”, afirmó.

El docente recordó también las marchas en defensa de la universidad pública y sostuvo que la lucha actual tiene un hilo directo con la historia argentina: “Por suerte, hoy la historia nos convoca a la rebeldía. Nos convoca a pensar que nuestra educación no se negocia, que la Universidad Argentina tiene un lugar preponderante y lo tendrá a futuro, porque será siempre la puerta abierta a seguir soñando con esperanza, de reivindicación social, de ascenso social, de conocimiento y de búsqueda de la verdad”.

En su discurso, García cuestionó a las máximas autoridades del país por denostar los movimientos populares con “generalizaciones falsas, cifras erróneas y conceptos equívocos”. Y agregó: “Reivindicamos la patria, porque la patria es el otro: el discapacitado que necesita que se cumpla la ley, los abuelos que dejaron la vida trabajando, los que reclaman un destino justo y solidaridad. Esa es la Argentina que defendemos”.

Por su parte, Diego Zanetti, docente de la Facultad de Bromatología de la UNER, transmitió un mensaje de persistencia: “Hoy estamos acá porque es la manifestación de que luchar sirve, organizarse sirve, mantener las banderas en alto sirve. No es momento de flaquear, simplemente sigamos: luchar sirve”.

La Asamblea de Adultos Mayores, que estrenó bandera en la plaza, también dejó un fuerte mensaje político: “No es casual que se ataque a los jubilados. Muchos de nosotros fuimos los jóvenes que luchamos en los 70. Hoy se ataca a los jóvenes porque no quieren jóvenes pensantes, no quieren facultades. Por eso la lucha vale la pena y la seguimos todos los miércoles en esta misma plaza”.

Un estudiante de Farmacia y Bioquímica de la UNER recordó que “el 80 por ciento de quienes cursamos somos primera generación universitaria en nuestras familias. No solo cumplimos un sueño propio, sino uno colectivo, heredado de años de lucha”.

Finalmente, Diego Sánchez, referente de Agmer, cerró: “Luchar siempre sirve y nos tenemos que convencer de que luchando ganamos. Tenemos que valorar a las organizaciones, sindicatos y centros de estudiantes. Por eso nos quieren pegar ahí porque ahí esta la Democracia, el debate de ideas y la construcción de alternativas a este modelo de egoísmo e individualismo que nos quieren imponer”.

Un mensaje al Congreso

Los organizadores hicieron hincapié en que este 17 de septiembre quedará marcado como una fecha clave en la defensa de la educación y la salud públicas. En su declaración final, señalaron:

“Exigimos a los actuales y futuros legisladores que estén a la altura del momento histórico. No alcanza con discursos de compromiso: necesitamos hechos que defiendan la educación pública, la salud y la dignidad de nuestro pueblo”.

La jornada, cargada de emotividad, se entrelazó con la memoria histórica, recordando la Noche de los Lápices de 1976 y reivindicando la lucha intergeneracional por los derechos sociales. En Gualeguaychú, como en todo el país, la consigna volvió a resonar con fuerza: “La educación y la salud no se negocian”.

La Asociación Gremial de Docentes Universitarios (AGDU) participó del Plenario de Secretarías Generales de Conadu, que resolvió por unanimidad sostener el plan de lucha en todo el país. En ese marco, AGDU definió paros semanales rotativos de 48 horas los días jueves 21 y viernes 22 de agosto, martes 26 y miércoles 27, y lunes 1 y martes 2 de septiembre.

“El objetivo es visibilizar el conflicto salarial y presupuestario de las universidades nacionales. Además, impulsar una Tercera Marcha Federal Universitaria para la tercera semana de septiembre, en fecha a acordar con el conjunto de la comunidad universitaria”, señalaron desde el gremio. La movilización será “en apoyo a la Ley de Financiamiento Universitario y en rechazo al veto que el gobierno nacional ya anticipó”.

Por su parte, la Asociación del Personal de la Universidad Nacional de Entre Ríos (Apuner) también resolvió paros rotativos de 48 horas, sin asistencia a los lugares de trabajo, en las mismas fechas. Las medidas se inscriben en el plan de lucha “Sin salarios dignos no hay Universidad de calidad”.

“Entendemos que es momento en el que todos los actores del sistema universitario y educativo argentino y la sociedad civil debemos aunar esfuerzos para sostener a la Universidad Pública, Gratuita y de Calidad”, remarcaron desde Apuner. (Fuente: APFDigital)